为进一步提高我校班主任队伍的专业能力，探索班级管理科学化、智慧化的新方法和新途径，挖掘班主任队伍的优秀人才和骨干力量，从而提高班主任队伍的整体水平，我校将举办“班主任专业能力大赛”。现将方案公布如下：
一、参赛对象:
全校班主任参加比赛。
二、参赛形式:
比赛分预赛和决赛两次进行。预赛中德育主题活动课和说教育案例两项分数相加成绩优先者晋级到决赛，决赛形式及内容另行具体通知。
三、预赛参赛内容：
（一）德育主题活动课：以社会主义核心价值观为指导，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成既满足学生道德发展需要又易于接受的具体教育内容。此课程课件及教学设计。
德育主题活动课评价标准：
| 评价要点 | 评价标准 |
| 目 标 | 目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。 |
| 内 容 | 主题鲜明、突出、小而具体；根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。 |
| 过 程 与方法 | 整个活动按照“近、小、实、亲”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，具有生成性。 |
| 采用学生喜闻乐见的形式，用疏导、参与、讨论的方法，让学生真正动起来，环节紧凑、自然，富有感染力。 | |
| 班主任 行 为 | 遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的心理氛围，让学生自主参与、自主体验。 |
| 采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示，使其在活动中学会自主、学会选择、学会创造。 | |
| 积极参与学生的讨论，在活动中注意适时、恰当评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。 | |
| 合理、有效地运用现代教育技术手段。 | |
| 学 生 行 为 | 充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。 |
| 乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。 | |
| 体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。 | |
| 教 育 效 果 | 活动完成，目标达成度高，学生参与面广，精神状态好，气氛活跃。 |
| 教师的设计、引导和总结到位、有高度。 | |
| 一定程度上实现了学生知、情、意、行的积极变化。 |
| 评价要点 | 评价标准 | |
案例内容 | 真实性 | 是本人在教育实践中亲身经历的真实事件，主题鲜明突出，内容完整详实，具备事件背景、过程、结果、反思等案例主要要素。 |
| 科学性 | 符合教育规律和学生身心特点，处理问题体现先进教育思想和以学生为本的教育理念。 | |
| 创新性 | 教育方法和形式富有创意，有独到见解，体现出较高的艺术性和教育魅力。 | |
| 实效性 | 教育效果显著或案例具有较高的启发性和借鉴意义，形成的经验有一定的示范推广价值。 | |
| 说案例表现 | 口语表达 | 完全脱稿，表达清晰流畅，语音标准，语速适中，语言生动，有较强的感染力。 |
| 仪态举止 | 着装得体，仪态端庄，自信从容，肢体语言运用得当，有良好的精神风貌。 | |
| 时间控制 | 案例讲述时间不超过5分钟。 |
时间：2019年12月15日 地点多媒体教室 下载本文
