这一课旨在培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。儿童的家国情怀是需要培养的，生活在今天的儿童，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；要珍爱国旗、国徽，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。

知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。

能力目标：

理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。

情感态度与价值观目标：

引导学生认识我国的重要节日—国家意义上的“国庆节”，引导学生理解自己生活中节日的历史与文化意义，以文化之光点亮他们的生活世界，培养学生的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

本课题设计主要由浅显的国旗、国徽、国歌的认识深入到她们背后的涵义，走进为祖国献身的英雄儿女可歌可泣的动人事迹，深刻认识新中国的来之不易。激发崇敬先烈、热爱祖国的爱国主义思想，倡导爱护国旗、国徽，爱唱国歌的实际行动。

教学与活动策略:

选择或重组使用本课教材，适当拓展延伸。五个板块主题的活动从说、听、演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一：“我会说”，说说国旗的样子认识国旗；活动二：说一说国旗上的图案有什么特殊的含义，听一听烈士的故事走进国旗背后的故事；活动三：朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感，演一演升旗时的礼仪以及情景模拟升旗仪式；活动四：升降国旗，找一找国旗的身影 ，如何对待身边的国旗、国徽；活动五：播放“祖国新貌”组图，小组议论：我爱国我做些什么？做一做：最想做的事写下来——做最好的自己，践行我爱祖国妈妈。                      

让学生认识国旗、国徽，初识国旗、国徽是国家的象征，了解相关知识，激发他们对国旗、国徽的喜爱之情。

确立依据：

课程标准对于学生爱祖国有明确要求。本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写。通过本课的教学，让学生学习国旗、国徽的知识，会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪；感受新中国来之不易，知道广大人民通过辛勤工作建设了美好的国家；能学会用自己的方法庆祝国庆，理解自己是国家的一员，从生活中小事做起，体现爱国情怀。

教学难点：

激发学生热爱、崇敬国旗、国徽的爱国主义精神，在生活实践中积极践行。

确立依据：

引导学生理解国庆节这一国家节日，是达成单元目标的一项重要内容。《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，懂得国庆节的含义和由来，对先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。力图让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。

1.屏显谜面（是出示自编谜语：四四方方一块物，披着一身红衣服，五颗金星在眨眼，高高飘扬在上天。）

2.屏显国旗解谜。 

师：播放课本插图，毛1949年10月1日的天安门城楼上庄严宣告

板书10月1日板书课题：欢欢喜喜庆国庆

活动一：

认识国旗、国徽、国歌

1.出示“我会说”：说说国旗、国徽的样子？

师：谁能说说国旗、国徽的样子？

师：评价学生发言，链接国旗、国徽、国歌的相关知识。

师：屏显课本文字。

2.小结：大家不仅从颜色、形状、图案方面说出了国旗、国徽的样子，还了解到这些标志的相关知识。

活动二：

走进国旗背后的故事

1.师：国旗上的图案有什么特殊的含义？

2.听一听：烈士的故事。3、播放视频：黄继光壮烈牺牲

4.师：赵一曼英勇就义的事迹

5.小结：听故事、看短片让我们回到炮火纷飞的战场，亲眼目睹他们为了祖国和人民的利益奋不顾身、无所畏惧，让我们的心灵受到重大震撼。向英雄致敬！

活动三：

颂国旗敬国旗

1.师：出示儿歌。（屏显：什么红？国旗红，国旗升起红彤彤。什么亮？金星亮，金星镶在国旗上。国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立。）

2.演一演：升旗时的礼仪。

师：播放视频升起仪式

3.情景模拟升旗仪式

4.小结：国旗、国徽、国歌的亲切感、喜爱感、崇敬感表现在举手投足间，闪烁在眼光里。这些国家标志代表国家，高于一切。

活动四：

升降国旗

1.找一找：国旗的身影 

2.议一议：这时应该怎么办？

师：观察教材第10页和第11页上的图片，想一想图中的小朋友遇到了什么情况。

3.小组讨论：说一说，如果是你，你会怎么做？

4.教师根据学生的发言，适当指导和补充有关国旗及其相关的法律知识。

5.小结：国旗和人民币上的国徽是国家的象征，代表了我们国家的尊严，我们要爱护它们，不可以随意破坏和践踏。

活动五：

我爱祖国妈妈

1.师：播放组图及背景音乐《十月是你的生日》

2.小组议论：我爱国我做些什么？

3.做一做：最想做的事写下来——做最好的自己。

4.小结：祖国妈妈繁荣富裕、美丽和谐我们的内心无比激动和自豪，我们都是热爱祖国的好孩子。你们写出的誓言真诚实在，可以化作每一天的行动。让我们一起努力学习、爱护环境、坚持锻炼、注意安全、无惧艰险……做最好的自己。                       

2.个猜谜语

3.观看课文插图：新中国的第一个生日

1、个说国旗、国徽的样子。

2、读一读：齐读教材文本“《中华人民共和国》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”

1.个说图案的代表意思。

2.推荐一位同学说说语文课上学到的“王二小”的故事。

3.看视频短片黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的口。

4.听老师说赵一曼的故事。

1.朗诵儿歌。

2.播放升旗仪式视频，全班模拟表演。

1.对照屏显图片，个说在哪些地方看到国旗？

2.对照教材四幅绘本：这时应该怎么办？

说出应对办法。

1.欣赏祖国的风景名胜、发达城市组图，聆听歌曲。

2.写一写：最想做的事写下来——做最好的自己。

3.贴一贴:字条。

学生观察国旗、国徽图案，认识国旗、国徽。激发学生自主读图识辨能力。从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，说一说国旗的相关知识，激发自主探究的兴趣。

通过学生个说，资源共享、相互学习，了解国旗、国徽图案象征意义。通过王二小、黄继光、赵一曼几位烈士故事，走进中国战争、抗日战争炮火纷飞的年代，“国旗的鲜红是烈士的鲜血染红的”深入心田，让学生真切感受到新中国的生日来之不易。突破教学重点。

捕捉课堂情感的高潮，巧妙宣泄在儿歌诵读中。将学生对英雄的崇敬之情推向一个崭新高度，深刻地领悟高尚的爱国情操。

播放升旗视频，在情境创设中学生行注目礼、唱国歌，心中涌动的激情非同往昔。爱国主义的种子已经悄然撒播。攀升了教学的难点。

通过找一找，学生明白了在机关、校园、祭奠先烈陵园、运动员领奖台等地方国旗高高飘扬。了解到机关、单位、集体才能升挂国旗。绘本中的情境较为常见，通过议一议不少学生都遇到过，但却不知如何正确地处理，这一环节也是本课回归生活的重要支点。通过小组讨论，教师指导和补充，引导学生爱护国旗和国徽，并体现在日常行为中。 

通过祖国新貌图片展示，一个繁荣发达、和谐美丽的中国呈现在学生面前，祖国自豪感、荣誉感油然而生。在《十月是你的生日》悦耳乐声中，“我爱我的祖国”幼苗破土拔节。写一写：做最好的自己顺理成章，发自肺腑。

中间板书：10月1日（并圈画彩色气球）

黑板下方：彩色粉笔简笔画一片绿草地，等开满朵朵鲜花后，勾勒完成茎、叶。部分有代表性学生上台板贴花朵形状的字条彩色纸片。

设计理念：体现简洁性、象征性。节日日期刷新记忆，气球飞扬渲染隆重的庆祝氛围，板贴花朵形状字条让草地上鲜花朵朵，寓意同学们是祖国的花朵，为国添彩。简笔画为课堂增添情趣、图文并茂凸显主题、浓缩内容、灵动自然。