一、复习指导思想：

　　本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完本钱学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的根底。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要防止把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：12月22日―1月7日

三、复习目标：

　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的训练。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

　　3、把握教材中出现的句型，和一些简朴的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文，能完成一些较轻易阅读题。

四、复习内容及要点：

　　1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。

　　1〕按词性归类复习单词。

　　2〕按词汇表复习单词。

　　2、词组。词组是学习英语的要害，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底，把词组归类，分类掌握。

　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)根据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。

五、复习方法及原那么：

　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比拟少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

　　3、注重复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的爱好，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

　　4、留意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的'提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等根底知识上。

　　5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的气氛中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

六、应注意的问题：

　　1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

　　2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清晰的说明了，只要学生能够会运用，这就到达了目标。

　　3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。

　　4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习对于我们班的非凡情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。

七、综合模仿练习

　　根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的时机，并根据考试情况及时稳固学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试！

　　这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相比照拟简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试布满信心。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的根底。下载本文