目标

2、能力目标：能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

3、知识目标：学会分辨哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，懂得安全游戏的方式，选择安全的方式进行游戏。

2、你说我说：

（1）从这个视频当中，你知道了一件什么事情？

（2）从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢？

3、导入语：游戏好玩，但是要注意安全。只有在保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才安全吧！

思考并表达。

导入新课。

2、展示情景图片让学生分析回答：

（1）在池塘边放风筝；

（2）在旋转木马上打闹；

（3）在陡峭的山崖上攀爬；

（4）在大树下下棋。

3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。

4、辨一辨：

（1）在哪些地方玩球是安全的？

（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？

5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。

6、游戏：我是记忆大王

（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？

（2）视频提到了哪些游戏存在着危险？

7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。

拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。

8、这样玩耍不安全：

（1）泡泡水流进嘴巴或眼睛；

（2）独自放烟花炮竹；

（3）把玩具对着自己或他人。

9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！

10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的发生？

11、展示课本材料：捉迷藏。

（1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？

（2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。

（3）总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。

分析回答问题。

思考、分辨。

游戏：回忆总结。

思考、表达、分享。

思考、回答、总结。

先让学生判断在情景图片当中的地点玩耍是否安全，形成初步的要选择安全的地点进行游戏玩的观念。再通过辨一辨，学会具体分析不同的游戏应该在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式，拓展总结了不安全的游戏地点。

同时，让学生回忆哪些游戏方式不安全，直接过渡进入第二个知识的讲解，怎样能够安全的玩，安全的方式是怎样的。

然后让学生思考，除了视频提到的形式以外，还有哪些游戏方式可能存在着安全隐患，此处可让学生尽情表达。

1、在这里玩安全吗？

2、这样玩安全吗？

目标

2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。

3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。

2、提问：通过上节课的学习，我们知道了哪些地方玩耍不安全。但是也有的小朋友像视频当中的小猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎么办呢？

3、学生回答：我们可以提醒他们这些地方危险，制止他们危险的行为！

思考并表达。

导入新课。

（1）从高处往下跳。

（2）推门恶作剧。

（3）春天的湖面。

2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？

生1：厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我们不能在厕所里打闹！

生2：在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！

3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？

生1：我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全！

生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？

4、学一学：制作安全标志。

（1）播放视频《安全标志》

（2）展示不同的标志代表大含义。

5、做一做：制作安全标志。

请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来做做安全提示牌吧！

6、展示台：同学们都完成制作了吗？我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧！

（1）当心滑倒。

（2）当心夹手。

（3）当心触电。

（4）禁止翻越。

7、大家一起出主意：我们一起来看看大家的安全提示牌做得怎么样吧，还有需要改进的地方吗？

8、师：在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全，细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！

9、试一试：你认为她应该去玩吗？

（1）我怕球踢到我身上！

（2）我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的！

（3）游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心！

10、总结：在游戏的过程当中有时候也会发生一点小意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！

情景扮演。

思考并给出对策。

通过视频了解安全提示牌。

制作安全提示牌。

小组展示。

思考并指正。

思考并回答问题。

先通过情景小剧场，再现教材当中的情景，让学生来学做安全警示员，并在过程当中提醒学生注意语气等等。再去思考一下还有哪些地方存在着危险需要我们去注意的。然后再去考虑用什么方法去进行提示。

制作安全标志可以先通过视频进行学习，学习完以后再动手制作，把制作的成果向大家展示，在展示的过程当中让其他的小组同学提一些改进的建议，从而进行改进。

学习完了安全知识以后，通过试一试进行运用，加强对本课知识的理解与运用。

1、我是安全警示员。

2、我们的安全提示牌。