一年级组
根据一年级学生的学情和年龄特点，经过小组讨论特制定此绘本阅读计划：
一、介绍绘本
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
二、绘本阅读的意义
1.一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。
2.共读，就是拥有共同的语言与密码。
3.通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
4.共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
三、绘本阅读的措施
1.利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书目。
2.利用课前三分钟，看图猜绘本、编故事、分角色对话。
3.讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前深情并茂的讲他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
4. 交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
四、时间安排
每星期一节的绘本阅读课作为共读课，本学期还剩2周左右
| 周 次 | 教 学 内 容 | 课 时 |
| 1 | 介绍绘本 | 1 |
| 2 | 猜猜我有多爱你 | 1 |
1.每天利用课前三分钟，随机抽问学生阅读情况，对讲得好的同学进行口头表扬或贴小红花奖励；
2.每周利用一个午读时间，进行班级讲故事比赛，由学生评出班级故事大王，教师给予适当奖励；
3.每月年级组举办一次故事大王比赛，由各班评出的故事大王参加，老师评出年级最佳故事大王，并给予适当的奖励。
六、推荐书目
《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《我爸爸》《我妈妈》《大卫，不可以》《落叶跳舞》下载本文
