序号
| 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 考试形式 | 备注 | |
| 1 | 0001 | 平面构成 | 4 | 技能考核 | 院校主考 |
| 2 | 0002 | 色彩构成 | 4 | 技能考核 | 院校主考 |
| 3 | 0003 | 法律基础与思想道德修养 | 3 | 理论考核 | 院校主考 |
| 4 | 语文 | 3 | 理论考核 | 院校主考 | |
| 5 | 计算机辅助图形设计 | 4 | 上机考核 | 院校主考 | |
| 6 | 立体构成 | 4 | 技能考核 | 院校主考 | |
| 7 | 设计概论 | 3 | 理论考核 | 院校主考 | |
| 8 | 字体设计 | 4 | 技能70% 文字30% | 院校主考 | |
| 9 | 标志设计 | 4 | 技能70% 文字30% | 院校主考 | |
| 10 | 素描 | 3 | 技能考核 | 院校主考 | |
| 11 | 版式设计 | 4 | 技能考核 | 院校主考 | |
| 12 | 平面广告设计 | 6 | 含技能考试（7062）4学分：技能70%，文字30% | 院校主考 | |
| 13 | 插图技法（广告插图） | 4 | 技能70% 文字30% | 院校主考 | |
| 14 | 机构形象设计（VI） | 8 | 含技能考试（7058）5分：技能70%，文字30% | 院校主考 | |
| 15 | 设计透视 | 4 | 院校主考 | ||
| 16 | 包装结构与包装装潢设计 | 8 | 含技能考试（7060）5分：技能70%，文字30% | 院校主考 | |
| 17 | 印前工艺及印刷工艺 | 4 | 院校主考 | ||
| 18 | POP与DM广告设计 | 6 | 技能70%，文字30% | 院校主考 | |
| 实习 与 毕业设计 | 见说明 |
| 合计 | 80 | 18门（不含实习和毕业设计）. | |||
2、毕业设计：需分别制作包装设计、广告设计、封面或标志设计作品各一件。
《视觉传达设计》课程简介
CIS设计
CIS（Corporate Identity Sysrem ）设计，即现代企业形象策略系统的开发与设计，也由企业识别系统，包括企业的经营理念MI(Mind Identity)，行为规范BI(Behdvionr Identity)和视觉传达VI（Visral Identity）。它把企业及其产品形象中的个性与特点有效地传达给大众，使其对企业及产品产生统一的认同感和价值感，从而达到营销的目的。
包装设计
包装设计主要讲授包装的功能、包装设计的创意与程序，包装设计的结构与材料、包装的造型与包装界面设计，并以有效的方式传递所承载的信息。
广告设计
广告设计讲授大众信息传播原理，促进产品销售，指导消费的策略。主要通过报刊、电视台、招贴、幻灯、商品陈列的广告形式来进行。
广告摄影
广告摄影是一门重要的专业课，与视觉传达基础、色彩学、艺术美学、传播学等相关领域关系密切。《广告摄影》讲授传播商业信息和广告意念的摄影表达技能，掌握消费者情趣，达到促销目的的方法。
立体构成
本课程进行各种形态要素（点、线、面、体）的三维训练，使学生建立空间的设计思维观念，在教学上注重形态创造心理、生理效应和形态对功能的作用，要求学生从事形态基础设计训练，不但协调材料、工艺、结构的关系，还培养立体综合的空间构想能力，综合创造能力。
平面构成
本课程从感性的视觉形象出发，通过理性的探讨，追求画面的视觉效果，提高学生的感受力和创造力。主要学习点、线、面等形态要素的二维空间构成，理解形态设计要素特征以及构成法则与规律。
色彩构成
本课程应用现代色彩科学和现代设计的观念，对色彩现象进行科学的解释和分类，为以后的专业设计更有效地运用色彩打下基础，使学生了解色彩的产生及条件；色彩的基本性质与混合；色彩的功能与应用等系统的基本知识与技能，以培养学生选择与组织色彩的能力。
商业环境设计
商业环境设计充分运用美术手法对商品生产、流通、销售环境进行艺术设计，营造最佳的工作与生活环境。主要研究人在不同空间环境中的行为规律，生活需要和心理需求。
设计与印刷
设计与印刷主要学习印刷技术和印刷工艺的基本规律，整合设计表达方法与印刷前期系统、生产系统的知识，使学生掌握现代社会信息传播的工具。
制图原理
制图主要培养学生的空间思维能力和识图、绘图的能力。通过本课程的教学，使学生掌握制图的基本原理，熟悉制图的国家标准、基本规律和方法，能够自如地运用到今后的工作中。
装饰雕塑
《装饰雕塑》讲授雕塑艺术的装饰法则、规律、造型方法、过程等知识，本课程使学生了解并掌握其各类型装饰雕塑艺术的表现形式及艺术标准，达到装饰雕塑在公共艺术领域的应用。
装饰图案
装饰图案课程讲授装饰图案的概念与形式法则，装饰图案的写生方法和变化规律，黑白灰的表现方式和装饰色彩的表现方式，使学生提高图案艺术的审美与造美的表现。下载本文
