活 动 记 录
（2012—2013下学年）
小组名称：音 乐 社 团 小 组
辅导教师： 孙 焕 平
2013年2月
2012-2013学年第二学期音乐社团活动记录
课 外 活 动 记 录 表
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 音乐室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加人员 | 小组全体人员 |
| 活动内容 | 问声好(1) | ||||||||
活动 过程 记录 | 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。） 2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 | ||||||||
| 活动效果 | 学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。 | ||||||||
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 音乐室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加 人员 | 小组全体人员 |
| 活动 内容 | 问声好(2) | ||||||||
活动 过程 记录 | 一、聆听《森林水车》 教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 二、表演《小麻雀》 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。 3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 | ||||||||
| 活动效果 | 学生表演训练，活动效果良好。 | ||||||||
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 音乐室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加 人员 | 小组全体人员 |
| 活动 内容 | 时间的歌（1） | ||||||||
活动 过程 记录 | 一、聆听《在钟表店里》 1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、聆听《调皮的小闹钟》 1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 | ||||||||
| 活动 效果 | 学生参与积极。 | ||||||||
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 音乐室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加人员 | 小组全体人员 |
| 活动内容 | 时间的歌（2） | ||||||||
活动 过程 | 一、表演《时间像马车》 1、用听唱法学唱歌曲。 2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 | ||||||||
| 活动效果 | 采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。 | ||||||||
课 外 活 动 记 录 表
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 舞蹈室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加人员 | 小组全体人员 |
| 活动 内容 | 跳起舞（1） | ||||||||
活动 过程 记录 | 表演《多么快乐，多么幸福》 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 | ||||||||
活动效果 | 教授基本舞蹈知识。 | ||||||||
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 音乐室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加人员 | 小组全体人员 |
| 活动 内容 | 跳起舞（2） | ||||||||
活动 过程 记录 | 表演《我的家在日喀则》 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？） 4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 | ||||||||
| 活动 效果 | 学生们在小组合作方面存在问题。 | ||||||||
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 音乐室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加人员 | 小组全体人员 |
| 活动 内容 | 愉快的劳动（1） | ||||||||
活动 过程 记录 | 聆听《海娃的歌》 1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？ 2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？ 4、复听歌曲，边听边做动作表演。 | ||||||||
| 活动 效果 | 体会劳动的热情。 | ||||||||
| 时 间 | 周三下午两节课后 | 地点 | 音乐室 | 组别 | 音乐 | 辅导 教师 | 孙焕平 | 参加人员 | 小组全体人员 |
| 活动 内容 | 愉快的劳动（2） | ||||||||
活动 过程 记录 | 表演《不再麻烦妈妈》 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演地最好。 | ||||||||
| 活动 效果 | 小组比赛激发学生兴趣。 | ||||||||
