一、管理目标：
| 本一 | 本二 | 本三 | 专科 | ||
| 理科 | 28 | 90 | 190 | 500 | |
| 文科 | 6 | 48 | 72 | 260 | |
| 合计 | 34 | 138 | 262 | 760 | |
针对近几年我校尖子生不突出、数量少的薄弱问题，本届从高一开始，着手进行本一层次学生的培养。具体如下：
1、年段领导小组形成共识，认识到培养尖子生的重要意义。
2、高一上学期，是尖子生的发现阶段。各班、各科物色好培养对象，整理成名单。年段汇总，筛选。
3、高一下学期将部分尖子生人选进行适当整合集中，便于分层教学，利于尖子生的脱颖而出。
4、高一下学期，数学、英语、物理、化学、生物等学科以竞赛为契机，适当扩大参赛学生人数，进行重点培养。5、补短扬长，是培养尖子生关键的一环。对尖子生的短腿学科，高一下学期即启动补短方案。
6、召开尖子生家长座谈会，强调意义，寻求家长的最大支持。
7、高三上学期，成立学习小组，让尖子生互相学习，取长补短。
8、多方搜求名校各阶段的试卷，强化应试训练。
9、始终关注尖子生的思想和心理问题。对尖子生，定期召开心理辅导课，从学习动机、学习方法、应试技巧、抗挫能力、为人处世等方面，加以指导教育。
三、管理措施（针对全体学生）：
1、重视高一起始年段的教育教学
（1）做好初高中衔接过渡（学习方法、心理、规范等）
（2）抓学生的日常行为规范
（3）定期召开班主任工作例会，加强高一班主任的培训力度
（4）做好文理科分班，文科生源要优质
（5）分解各班高考指标
2、顺利做好高二年的过渡，重视会考学科的过关考试
（1）及早分解会考指标到各班
（2）重视尖子生的早期培养
（3）及早进行各个层次的学生的补短
（4）重视学困生的扶持，克服自暴自弃的思想，稳定年段
3、重视高三的复习，重视学生的心理品质培养
（1）拟定高三年三个阶段的总体复习方案，各个学科也相应拟定复习计划
（2）在最早的时间抓波动层学生，并把波动层学生分解给每个教师。建立相应的奖励机制。
（3）注意做好教师的思想工作，充分调动教师工作积极性
（4）加强备课组的集体备课，研究高考信息。加强与外地学校的联系
（5）学习激情、从复习方法、应试技巧、抗挫能力等方面，强化学生的思想、心理教育。尤其注重阶段性的鼓励，让学生始终处于精神饱满的复习迎考状态。
（6）充分利于晚自习的时间，教师下班级辅导，学生自学为主。
（7）做好体检、报考等常规性的工作。
东山一中高一年段领导小组
2008-1-15下载本文
