课程名称：
自动变速器原理与维修
适用专业：
中等职业学校汽车运用与维修专业
1.前言
1.1课程性质
《自动变速器原理与维修》是汽车运用技术专业的一门职业技术技能课。它以《汽车底盘构造原理与拆装》、《汽车电工电子技术》、《汽车修理》等课程为基础，并为后续课程《汽车故障诊断与检测》奠定基础。本课程是培养汽车维修行业从事现代轿车维修的高技能型技术人才的一门重要课程。
1.2设计思路
本课程的任务是：以现代轿车的自动变速器为主要对象，针对本专业的特点，重点讲解自动变速器的结构、工作原理、自动控制系统及工作原理，并对常见车型自动变速器的典型结构进行具体分析，介绍常见故障及其诊断和排除方法。同时通过实训组织学生分解自动变速器总成，检测零部件并正确组装和调整自动变速器总成。
2.课程目标
通过任务引领和项目活动，使学生掌握自动变速器的主要构成和各主要部件的工作原理，能完成本专业相关岗位的工作任务，为学生参加《汽车维修》（四级/中级）国家职业资格鉴定打好基础，同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
●掌握常见自动变速器的类型及特点。
●了解自动变速器的结构及工作原理。
●理解全液式和电液式自动变速器控制系统的组成及自动控制原理。
●基本掌握自动变速器故障的诊断和排除方法。
●掌握自动变速器总成正确的拆装、检查方法、步骤和要求。
●能对自动变速器进行保养、各项基本检查及维修作业。
●具有初步的故障诊断和排除能力
3.课程内容和要求
| 序号 | 工作任务 | 课程内容与教学要求 | 活动设计 | 参考课时 |
| 项 目 一 | 概论 | 1 课程的内容、学习目的及学习方法。2 自动变速器的类型与应用。3 自动变速器的使用与优缺点。 | 1.观察自动变速器总成及外部装置。2.观察自动变速器在车上的布置。 | 2 |
| 项 目 二 | 液力变矩器的结构与原理 | 1液力偶合器的结构与工作原理。2液力变矩器的结构与工作原理。3现代液力变矩器的改进措施。 | 1.观察液力变矩器的外形，了解其与发动机之间的关系。2.观察剖开的液力变矩器，了解其内部组成、结构与工作原理，掌握单向离合器性能的。 | 8 |
| 项 目 三 | 齿轮变速机构 | 1 齿轮传动规律。2 平行轴式齿轮变速机构。3 行星齿轮变速机构：单排行星齿轮变速机构的工作原理；辛普森式行星齿轮变速机构的结构特点、挡位传递路线；拉维奈尔赫式行星齿轮变速机构的结构特点、挡位传递路线。 | 1.拆装自动变速器齿轮变速机构，观察辛普森式行星齿轮变速机构的结构及特点。2.拆装自动变速器齿轮变速机构，观察拉维奈尔赫式行星齿轮变速机构的结构及特点。 | 10 |
| 项 目 四 | 换挡执行器 | 1 片式离合器结构及工作特点。2 制动器结构及工作特点。 | 拆装离合器、制动器总成，掌握其正确分解、零件检查及调整方法。 | 4 |
| 项 目 五 | 液压控制系统 | 1 液压泵（变量泵）。2 控制机构： 主油路控制系统；换挡控制系统 （换挡信号阀、换挡阀、换挡质量控制）；变矩器及锁止控制系统；冷却及润滑系统；典型液压系统（A240L）。 | 1液压泵的拆装与检查。2离合器的拆装与检查。3阀板总成的拆装与检查，认识各种阀体观察自动变速器的冷却系统在车上的布置。 | 10 |
| 项 目 六 | 电子控制系统 | 1 电控自动变速器的工作原理及电控系统的基本组成。2 传感器。3 执行器（电磁阀）。4 控制策略。 | 1认识和检测主要传感器和电磁阀。2拆装后驱自动变速器总成，掌握正确的拆装顺序与拆装方法。 | 8 |
| 项 目 七 | 典型自动变速器简介 | 1丰田（A140E）自动变速器。2 美国通用（4T60E）自动变速器。3 德国（AudiV8）自动变速器。 | 拆装前驱自动变速器总成，掌握正确的拆装顺序与拆装方法. | 10 |
| 项 目 八 | 自动变速器的诊断与维修 | 1 自动变速器的保养。2 自动变速器的故障诊断。3 自动变速器的维修。 | 1掌握其检查项目、方法及要求。2自动变速器的性能试验、读取、清除故障码，学习手工操作和仪器操作方法。3掌握自动变速器的解体、检查及组装方法步骤和要求。 | 12 |
| 其他 | 机动 | 2 | ||
| 评价考核 | 2 | |||
| 总课时 | 68 | |||
4.1教材编写
（1）教材的编写必须以本课程标准为依据，全面放映本课程的基本理念，达到课程目标和内容标准的要求。应特别注意将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的课程目标融合为一体。强调提高学生的综合素养和培养学生的创新能力。
（2）教材编写要从提高学生的专业素养这一课程目标出发，根据“内容标准”确定教学内容，不追求全面地学习某项技术的理论知识和操作技能。
（3）编写教材时，要精心选择范例及学生实际操作内容。一方面要注意可行性与实用性，贴近学生实际；另一方面要尽量体现技术的先进性，具有时代气息，体现未来科技方向。
（4）教材应放映现代科学技术的思想观点，做到科学理论，结构原理，范例，数据等正确可靠，专业名词规范，技术用语准确，插图无原则性错误。
（5）按照本标准开发的学习单元，要明确的学习目标，增强通用性与实用性；每个学习单元包含一项特定的技能和知识，学生在学习时，不会因为内容庞杂，互相干扰而影响学习效果；近可及时地利用反馈信息，不断修订，更新学习单元，形成一种动态的教材。
（6）教材应具有较大的灵活性，以适应各校的不同现状，促进各校专业课程的发展；要尽可能降低对教学条件的要求，使教学条件相对较差的学校经过努力也能实施教学，为此，可在教材中适当增加选学内容，以便教师根据本校的情况选择相应的教学内容进行教学。
（7）教材应做到语言简练清晰，生动活泼，通俗易懂，便于学生阅读；教材应图文并茂，便于学生理解；插图应能明确表达要求说明的问题，另外还应有一定的补充阅读材料，并向学生提供查找相关资料的线索。引导学生体会并逐渐掌握学习汽车专业知识的方法。
4.2教学建议
学生，教师，教材是教学过程中三者互动的因素，以学生为主体，强调发挥学生的主观能动性和创新精神。
（1）教学组织
以班级授课为主要形式，采用个案教学和演示方法。
（2）教学方法
传统教学与多媒体教学相结合，以行动导向教学方法组织操作技能教学。
4.3教学评价
本课程考核分两部分，理论与实训各占50%。
1、理论考核：
平时成绩—出勤及课堂纪律、作业、阶段测验、课堂回答问题等；期末考试成绩； 两项成绩各占50%
2、实训考核：
平时成绩—出勤、纪律及安全、动手操作能力、实训报告完成情况等；期末成绩—期末实训考核成绩；两项成绩各占50%。
4.4课程资源的开发与利用
1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用
2、注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
5.其他说明
本课程教学保证适用于中等职业学校汽车运用与维修专业（三年制）。下载本文
