一、语言文字运用（15分）

1．下列各组词语中加点词语正确的一项是（3分）

A．哽咽yàn    笃信dǔ     数见不鲜shù       纤尘不染xiān 

B．畜产xù     啮噬niè    倾轧排挤zhá      博闻强识zhì

C．提防tí     恫吓hè     景行行止háng      街头巷尾hàng

D．泥淖nào    收讫 qì     拾级而上shè       赴汤蹈火tāng

2.下列各句中，成语使用有错的一句是（3分）

A．中国大画家所画的龙正是像赵执信所要求的，云中露出一鳞一爪，却使全体宛然可见。

B．今年领袖年会的主题是“重塑商业安全边界”，届时不仅有柳传志等大佬与你一起坐而论道，而且还将陆续有知名企业家与学者的加入，共享这一思想的盛宴。

C．史传文学作品如《左传》《史记》等则采取“实录”的态度写人物，写得真实丰满、有血有肉。

D．一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好了，无须乎另起炉灶，这种认识极不正确。

3．下面这段文字是载人飞船返回地面经历的第一个阶段，请概括这个阶段飞船的四个动作，不超过35字。（4分）

当飞船在太空中运行最后一圈时，测控指挥部门向飞船注入返回指令，飞船调整飞行姿态，轨道舱和返回舱分离，分离后的轨道舱继续在轨飞行，进行科学试验。接着，飞船再次完成制动姿态调整，尾部朝向飞行方向。飞船按程序点燃发动机制动，完成离轨操作任务，进入返回轨道。制动发动机的点火时间必须精确控制，点火时间相差１秒钟，就会使飞船落点位置相差９公里。

                                 ▲                                

4.简述觉慧和鸣凤的爱情悲剧。（5分）

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。

管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而与之；俗之所否，因而去之。

                                          《管仲列传》

太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

                                            《项羽本纪》

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

　　A. 鲍叔不以我为不肖       不肖：没有才能

　　B. 上服度则六亲固         服：遵循

　　C. 奋其私智而不师古       奋：奋发

D. 欲以力征经营天下       经营：治理

6.下列句子的句式与例句相同的一项是（3分）

例句：楚与诸侯之慕从者数万人 

　　A. 吾尝三仕三见逐于君

　　B. 周公旦者，周武王弟也

　　C. 诸将过此者多，吾视沛公大人长者

D. 譬若以肉投馁虎，何功之有哉？

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.《史记》以历史形式说理，形成“一家之言”的做法，影响后来的传记作品，并且《史记》的人物传记极富感情，后代文学也沿袭了它叙事寄情的笔法。

B.《高祖本纪》以赊酒、诈言“贺钱万”、观始皇而叹、踞见郦生等典型细节，展现刘邦性格的各个侧面，反映汉高祖性格的独特性。

C.管仲从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面回顾了鲍叔牙对他的理解，语言上连用五个句式相近的句子，组成排比、反复的句式，热情地赞美了自己的真心朋友。

D.《项羽本纪》中“太史公曰”的一段论赞，是司马迁首创的正文客观描写、论赞主观评述的，这种不以成败论英雄的方法，对表现项羽形象有揭示和补充意义。

8.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。《鲁周公世家》

（2）别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。《太史公自序》

（3）沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。《高祖本纪》

三、古诗词鉴赏（10分）

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

贺新郎    

辛弃疾

甚矣吾衰矣！怅平生，交游零落，只今余几？白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。

一尊搔首东窗里。想渊明，《停云诗》【注】就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理？回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。

注：陶渊明有《停云》诗，写饮酒与思念亲友之事。

⑴词的上片，词人感慨“衰矣”的原因有哪些？请加以概括。（4分）

                                 ▲                                

⑵“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”用了哪种修辞手法？词的下片，词人表达了哪些情感？（6分）

                                 ▲                                

四、名句名篇默写

10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）

(1)      ▲      ，壮士一去兮不复还。（《刺客列传》）

(2)《诗》三百篇，      ▲      。（《太史公自序》）

(3)      ▲      ，安得猛士兮守四方。（《高祖本纪》）

(4)      ▲      ，小人穷斯滥矣。（《孔子世家》）

(5)      ▲      ，虞兮虞兮奈若何！（《项羽本纪》）

(6)      ▲      ，不教胡马度阴山！（王昌龄《出塞》）

(7)      ▲      ，其良能也；      ▲      ，其良知也。（《孟子·尽心上》）

五、现代文阅读必考题：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11～14题。

那扇门

李城 

那扇门，那扇水晶门，总是在我的面前打开着，而我却不曾留意。

是的，我从来不知道空气里还洞开着那样一扇神秘之门。

那天我独自流连在深秋的山林，冬季的脚步正在临近。在那宁静的山林里，我的心却一点儿也不平静。我知道风雪肆虐的日子即将来临，于是在心里默默祈祷：我千百次呼唤的神灵啊，请施展你万能的法力，将我带回百花盛开的春天——即便回到那躁动又让人满怀渴望的夏季，也会体现你的悲悯和仁慈！

万籁俱寂中传来咯咯咯的笑声，使我大吃一惊。接着就有声音说道，我一刻也不曾离开你，我的先生。你睁开另一只眼睛就能看见，张开另一只耳朵就能听到，一旦你打开你的心扉，我即刻就会出现在你的面前。

眼前随即闪现出一位青春少女。她变幻着不同的形象，从双眦迸裂的怒目金刚到大肚能容的弥勒，最后显现出菩萨的模样。她腰身丰腴，衣袂飘飘，手持青青柳枝，慈祥而宽容地微笑着。这正是我此刻的期盼。

当我回首之时，天际的落雪已经不见，群山重现五月的青黛。满地落叶蝴蝶般飞上枝头，由黄转绿，并挂上了晶亮的雨露。即使那黑褐色的山岩也披上了鲜嫩青苔，遮住了苍老和冷漠。而且，那些凋落的鲜花纷纷开放，山林里到处暗香浮动。百鸟也在呼朋引伴，嘹亮的歌喉此起彼伏。

啊，闻声救苦的菩萨，伟大奇迹的创造者！我要俯首亲吻你的莲足，表达我的敬意和臣服！

她笑着说，抬起头来吧，你这愚痴的人儿。你无须用你的卑贱表达什么。你本来不乏自由和尊严，何必像遭弃的婴儿一样无助？也不要如那流离失所的人，在虚无的世界里四处游荡。

可是生活让我困惑，我说。我的生命里充满了怨恨，惆怅，还有愤怒。我的每一天都经历着煎熬，即便是喝醉了酒也品尝不到快乐。我虽然生而为人，为什么依然生活于地狱之中？还有那些说不出口却又无法遏止的欲望，每时每刻都折磨着我，让我痛不欲生……

傻瓜，轮回不只是来世的事儿，它发生在每时每刻。她说。只要你心中没有贪念，此刻你便是自在快乐的天人了。可一旦非分之心滋生，情形就大不相同。你面前有扇看不见的水晶门，它一直就在那儿，只是你视而不见罢了。那扇门里是天堂还是地狱，由你的心境而定。在你埋头慌不择路的时候，你的左脚或右脚无意中就会踏进那扇门，因而你的感受也是天壤之别——因为在你的脚步之前，你的心已抵达了那里。

可是，我说，即便我想迈进天堂之门，但我周遭的世界并不会因此而改变。你让我进入一个完美世界而独善其身吗？若是那样，我的心又何其不甘啊！

她笑着问道，你的周遭又是一个什么样的世界呢？

我一一陈述我的见闻：污染，泥石流，谎言，欺诈，还有不公。人们被物质的重负压弯了腰，而让尊贵的灵魂离乡背井，在无边的荒原上流浪……

她打断我说，一切皆由心造。

请原谅，我不能理解你的意思，我说。

她说，愚痴的人啊，一切都是你心里的风景。茫茫人海，芸芸众生，无论行善还是作恶，你都是其中的参与者。面对善行你会感到激动，仿佛也有自己的一份，可是面对恶行你怎么就要推卸呢？欲望生于内心，众心汇聚则成汪洋，即便佛祖再世也莫可奈何。你要知道，这样那样的灾难面前你同样是一个推波助澜者，哪怕是袖手旁观，也无法推卸纵容的罪过。

她的话让我心生愧疚，无言以对。

可是当我再次张望四周，一切重又呈现深秋的景致，只是现在看上去竟然都是美的，充满了成熟和丰收的喜悦。

最后我大着胆子问道，请告诉我你到底是谁？我该为你献上我的敬仰和感激。

我刚从你的心里走出来，她说。我一直住在那里——我就是你，是你被遮蔽的自己。

说完这句话她就倏然不见了，融入透明而清冽的空气中。

但我记住了她的话，还有那扇看不见的水晶门。

                                           2012年1月《散文》（有删节）

11.“那扇门，那扇水晶门，总是在我的面前打开着，而我却不曾留意。”文章第一段这样写有何作用？（4分）

                                   ▲                                            

12.划横线的段落是怎样描写我所见的景物的？作者为什么这么写？（6分）

                                   ▲                                            

13.第10段中“你面前有扇看不见的水晶门，它一直就在那儿，只是你视而不见罢了。那扇门里是天堂还是地狱，由你的心境而定。”请结合上下文，理解这句话的含义。（4分）

                                   ▲                                            

14．为什么“当我再次张望四周，一切重又呈现深秋的景致，只是现在看上去竟然都是美的，充满了成熟和丰收的喜悦？”请结合全文，探究作者获得这种感受的原因。（6分）

                                   ▲                                            

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

阅读下面的文章，完成15～17题.

我们要批评家(节选)

            鲁迅

看大概的情形，从去年以来，挂着“的”的招牌的创作小说的读者已经减少，出版界的趋势，已在转向社会科学了。这不能不说是好现象。最初，青年的读者迷于广告式批评的符咒，以为读了“的”创作，便有出路，自己和社会，都可以得救，于是随手拈来，大口吞下，不料许多许多是并不是滋养品，是新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉，那结果，是吃得胸口痒痒的，好像要呕吐。

　　得了这一种苦楚的教训之后，转而去求医于根本的，切实的社会科学，自然，是一个正当的前进。

　　然而，大部分是因为市场的需要，社会科学的译著又蜂起云涌了，较为可看的和很要不得的都杂陈在书摊上，开始寻求正确的知识的读者们已经在惶惑。然而新的批评家不开口，类似批评家之流便趁势一笔抹杀：“阿狗阿猫”。

　　到这里，我们所需要的，就只得还是几个坚实的，明白的，真懂得社会科学及其文艺理论的批评家。

　　批评家的发生，在中国已经好久了。每一个文学团体中，大抵总有一套文学的人物。至少，是一个诗人，一个小说家，还有一个尽职于宣传本团体的光荣和功绩的批评家。这些团体，都说是志在改革，向旧的堡垒取攻势的，然而还在中途，就在旧的堡垒之下纷纷自己扭打起来，扭得大家乏力了，这才放开了手，因为不过是“扭”而已矣，所以大创是没有的，仅仅喘着气。一面喘着气，一面各自以为胜利，唱着凯歌。旧堡垒上简直无须守兵，只要袖手俯首，看这些新的敌人自己所唱的喜剧就够。他无声，但他胜利了。

　　这两年中，虽然没有极出色的创作，然而据我所见，印成本子的，如李守章的《跋涉的人们》，台静农的《地之子》，叶永秦的《小小十年》前半部，总还是优秀之作。可惜我们的有名的批评家，梁实秋先生还在和陈西滢相呼应，这里可以不提；成仿吾先生是怀念了创造社过去的光荣之后，摇身一变而成为“石厚生”，接着又流星似的消失了。每一个文学团体以外的作品，在这样忙碌或萧闲的战场，便都被“打发”或默杀了。

　　这回的读书界的趋向社会科学，是一个好的，正当的转机，不惟有益于别方面，即对于文艺，也可催促它向正确，前进的路。但在出品的杂乱和旁观者的冷笑中，是极容易雕谢的，所以现在所首先需要的，也还是——几个坚实的，明白的，真懂得社会科学及其文艺理论的批评家。

（发表于一九三Ο年四月一日《萌芽月刊》）

15．请简要概括本文的论述思路。（6分）

16．请指出两节使用的论证方法，并简要分析。（6分）

17．综观全文，作者认为当时的批评界有哪些弊端？（6分）

七、作文（70分）

18．人的本相常常迷失，历史的本相也同样如此。但任何刻意掩盖和扭曲最终都无法掩饰真实的存在，找寻真实的道路可能是艰辛而充满挑战的，但是，我们也相信，无论这一过程如何曲折，所有的一切终将以真实的面目面对世人。

请以“找寻真实”为题写一篇不少于800字的议论文。

要求：①角度自选；②须写提纲，有提纲至少加2分。

高二语文参

1．D（A．哽咽yè 数见不鲜shuò  B．倾轧排挤 yà  C．提防dī街头巷尾xiàng）

2.B坐而论道：指空谈大道理而不见行动。贬义词。易褒贬误用。

3．调整飞行姿态；轨道舱和返回舱分离；制动姿态调整；点燃发动机制动，完成离轨。（每点1分）

4.高家小丫鬟鸣凤，地位低下，但性情刚烈心灵纯洁。她暗恋三少爷觉慧，觉慧也喜欢鸣凤，却又常处于矛盾之中，觉慧因的事被囚禁在家里，在梅林里碰见鸣凤，互诉衷肠。后来高老太爷要把鸣凤送给冯乐山做姨太太，鸣凤向觉慧哀诉，他因忙于周报的创办就把鸣凤遣走了。鸣凤被逼无奈投水自杀。

5.C 逞

6.C 定语后置 （A被动句B判断句D宾语前置）

7.C 没有反复

8.（1）但是我洗一次头要三次握起头发，吃一顿饭三次吐出正在咀嚼的食物，起来接待贤士，这样还怕失掉天下贤士。（然、吐哺、句意通顺各1分，3分）

（2）分清嫌疑，判明是非，论定犹豫不决之事，奖善惩恶，尊崇贤能，鄙夷不肖。（明、善善恶恶、句意通顺各1分，3分）

（3）沛公认为是欺骗他，就采用了张良的计策，派郦生、陆贾去劝说秦国的大将，用好处引诱他，趁机袭击攻打武关，大败他们。（以为、说、啖以利、句意通顺各1分，4分）

9．⑴知交零落殆尽（交游零落，2分）；年华老去（1分）；壮志未酬（1分）。

⑵拟人（2分）。对知交的思念和感激之情；对追名逐利者的讥讽之意；积极进取、壮心不已的豪迈之情。（答对其中两点得4分）

10. (1)风萧萧兮易水寒(2)大抵（底）贤圣（贤圣）发愤之所为作也(3)威加海内兮归故乡(4)君子固穷(5)骓不逝兮可奈何(6)但使龙城飞将在(7)人之所不学而能者；所不虑而知者

11．（1）我一直忽略这扇门的存在，总是忽视自己的心境慌不择路迈进这扇门，总领全文。（2）首尾呼应，由刚开始的总不留意，到最后的记住了她的话，是文章结构更加紧凑。（呼应文题亦可）。

12．（1）视觉、听觉、嗅觉相结合。群山重现青黛，落叶由黄转绿，雨露晶亮，山林暗香浮动，百鸟争鸣，充满生机，春意盎然。（2）化静为动（动静结合）。落叶如蝴蝶般飞上枝头，挂上露珠，披上青苔，暗香的浮动，动词的运用使春天的到来显得具体可感，写出了作者内心的喜悦。（3）从拟人、比喻角度分析亦可。（每点2分，以上三点答对两点即给4分）

景物的描写写出了作者重见春天的喜悦，引出下文对眼前神灵的尊敬和臣服，为后文揭示神灵就是自己，被遮蔽的自己做铺垫。（答出“引出下文”或“铺垫”即得2分）

13.每个人每时每刻都面对着即将跨进的看不见的门，我们一直忽视这扇门的存在。进入这扇门后我们获得的是怨恨、惆怅、怒抑或是快乐、喜悦，就由我们心中是否有贪念决定。（4分）

14.（1）因为作者明白了只要心中没有贪念，就可以获得自在快乐，就能感受到身边的美。（2分）（2）一切皆由心造，一切都是心里的风景，在灾难面前袖手旁观，也有推卸纵容的罪过，改变从自我开始。（2分）（3）作者已经感受到了，能改变自己的只有自己，是被遮蔽的自己。（2分）

15．首先提出我们需要真正懂得社会科学和文艺理论的坚实的批评家（2分）；然后指出文学批评界的问题（或“（这个问题）在中国已经好久了”），总结近年来文学创作的成绩（2分）；最后再次提出我们需要真正的批评家（2分）。

16．第节运用了比喻论证，将旧文学比作旧的堡垒，将文学团体间的互相攻击比作扭打，表现了当时文学批评界的乱象；对比论证，将新文学的批评团体的失败与旧堡垒的胜利进行对比，揭示了近年来文学批评失败的原因；第运用了举例论证，列举了今年来文学创作的成果和文学批评界的情况，揭示了文学批评界的消沉状况。

17．批评家良莠不齐，真假不清；缺少社会科学和文艺理论基础；虽有明确的方向，但不够坚定；文学团体之间互相争斗，忽视的真正目标；忽视文学创作的优秀成果；文学批评浮于表面，不够深入。（每点2分，答对三点给6分）

本次阅卷细则：

一、关于网上阅卷： 

1.关于切块：每道题切一块，翻译、诗歌鉴赏等按照小题数给相应的得分点，翻译给3个得分点，诗歌鉴赏给2-3个得分点。作文给3个得分点，依次为基准分（0分到45分）、无硬伤加分（0分到5分）、发展等级加分（0分到20分）。网上阅卷必须进行双评，误差分设定尽可能最小，不得高于一个得分点的分值。没有特殊情况，步长值为1分。

2.关于分工：语知题每题至少由3位教师批阅，作文至少由一半教师批阅。

二、关于语知阅卷： 

1.主观题：1）3人承包1小题，先试后批，小组长复查；2）采点得分，尽量给分；若有错误，不倒扣分；3）就高不就低，不重复给分；4）掌握尺度，不帮他引申；5）超规定字数，每3字扣1分；6)引用原文整句不给分，抽取原文正常给分；7)在原文中将相关信息筛选全，不怕多；8)混答最高得一半分。

2.默写题：一空格内出现错、别、增、漏字，则本空不得分。网上阅卷不得设误差分。

三、关于作文阅卷：

1.整体阅读，确定类属：

一类卷：63～70分（66分）。

二类卷：56～62分（59分）。

三类卷：49～55分（52分）。

四类卷：42～48分（45分）。

五类卷：28～41分（35分）。

六类卷：27分以下。

切入分：49分。

2.科学评价，确定分数：

1) 论点是否准确     准确（一、二类） 基本准确（三、四类） 不准确（五、六类）

2）论据是否恰当    恰当（一、二类） 基本恰当（三、四类） 不恰当（五、六类）

3）结构是否清晰    清晰（一、二类） 基本清晰（三、四类） 不清晰（五、六类）

4）语言是否有分析  分析比较深刻（一、二类）分析比较肤浅（三、四类）没有分析（五、六类）

3.中心论点举例（是什么，为什么，怎么办）

好：  1）找寻真实，探索真理

2) 找寻真实，让社会找回良知

3）找寻真实，是一个完善自我性灵的过程，是推动社会进步的过程。

4）找寻历史的真实，就是不虚美，不隐恶。

较好：1）找寻真实，做真实的自己

2）找寻真实，才能完善自我

一般：1）怎样找寻真实

      2）找寻什么真实

较差：1）找寻真实是每个人职责

2）找寻真实，其实并不难。

4.打分步骤：

第一步综合评价，确定类属，得出印象总分。

第二步打基准分。1）一、二类卷，紧扣题目，得45分；2）三、四类卷，基本符合题目要求，39-43分；3）五、六类卷，与题目若即若离，22-38之间。

第三步硬伤判分。根据九大硬伤（标题标点字数句，审题文体结构清）中除审题以外的八个方面操作，无硬伤加5分，有就酌情扣分。1）无标题，扣2分，标题好不加分；2）无标点或以圆点替代，圈出，每3个扣1分，扣满3分为止，文章结尾处无标点或以圆点替代扣3分,标点好不加分；3）错别字，圈出，每1个扣1分，不重复计算，扣满5分为止；4）字数每少50字扣1分，超过3分将在总分内扣，不满100字0～5分，200字左右6～10分，300字左右11～20分，400字左右21～30分，500字左右31～40分，600字左右41～46分；5）一处病句扣2分，并用横线划出；6）文体不分，对应文体的表达语言少于全篇的三分之二，扣3-5分；7）结构不完整，表现为结尾处无完篇标志，不得及格，其他情况适当扣分；8）卷面有明显黑团，每2个扣1分；卷面整洁，书写工整，加1分。

因评分系统无扣分机制，因此单列5分，若扣硬伤分直接从5分中减，若不足从总分中减。

第四步发展等级加分。根据论据、论证结构、论证语言等判分。结合综合评价的印象总分，原则上要补齐印象总分所缺分数。

《镇江市阅卷规范》：

一、关于网上阅卷： 

1.关于切块：每道题切一块，翻译、诗歌鉴赏等按照小题数给相应的得分点，翻译给3个得分点，诗歌鉴赏给2-3个得分点。作文给3个得分点，依次为基准分（0分到45分）、无硬伤加分（0分到5分）、发展等级加分（0分到20分）。网上阅卷必须进行双评，误差分设定尽可能最小，不得高于一个得分点的分值。没有特殊情况，步长值为1分。

2.关于分工：语知题每题至少由3位教师批阅，作文至少由一半教师批阅。

二、关于语知阅卷： 

1.主观题：1）3人承包1小题，先试后批，小组长复查；2）采点得分，尽量给分；若有错误，不倒扣分；3）就高不就低，不重复给分；4）掌握尺度，不帮他引申；5）超规定字数，每3字扣1分；6)引用原文整句不给分，抽取原文正常给分；7)在原文中将相关信息筛选全，不怕多；8)混答最高得一半分。

2.默写题：一空格内出现错、别、增、漏字，则本空不得分。网上阅卷不得设误差分。

三、关于作文阅卷：

（一）操作细则：

1.赋分等级:

一类卷：63～70分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加13～20分（语言有文采，且立意深刻、材料丰富、文体结构等方面多有突出之处）；无硬伤加0～5分。

二类卷：56～62分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加6～12分（语言较有文采，在另外三个方面有一方面较为突出）；无硬伤加0～5分。

三类卷：49～55分。紧扣题目，基准分45分；发展等级加1～5分（语言通顺平实，立意正确，结构基本完整）；无硬伤加0～5分。

四类卷：42～48分。基本符合题目要求，语言基本通顺，基准分39-43分；无硬伤加0～5分。

五类卷：28～41分。与题目若即若离，实质偏离题意，语言基本通顺，基准分25-38分，无硬伤加0～5分。

六类卷：27分以下。穿靴戴帽、生拉硬扯、另起炉灶，基准分22分以下；无硬伤加0～5分。

说明：1) 一、二类卷无硬伤加分以5分计算，其它类无硬伤加分以3分计算。2）评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是扣题、语言、立意、材料、文体诸方面，须全面衡量。3）仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分,内容基本相同的最高不超过10分；扩写作文题材料不得及格。4）凡是文章随意乱写、无章无序，不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。5）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使完篇、切题，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。6）不得出现（或暗示）真实的地名、校名和教师、同学以及本人姓名，否则扣3分。

2．如何打基准分？紧扣题目45分，一至三类卷都须紧扣题目；基本符合题目要求，39-43分，为四类卷；与题目若即若离，25-38之间，为五类卷；若毫无关联，一律不超过22分，为六类卷。紧扣题目包括三个方面：1)中心紧扣题目，2)分论点（小观点、各层次）紧扣题目，3)所选材料紧扣题目。偏题的表现不仅在于立意的偏，也在于材料的不切合文题。

3.如何进行发展等级加分？

（1）“语言有文采”包括词语生动，句式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意蕴。

（2）“立意深刻”包括透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

（3）“材料丰富”包括材料丰富，形象丰满，意境深远。

（4）“文体结构等”包括文体、结构、有创新等方面。

关于“文体”：1）写记叙文要有自己的真切感人的生活故事，有2-3个细节描写，即在发展等级栏内加3分；如果细节刻画生动形象，另加发展等级分。2）写议论文只要中心论点明确，有2-3个紧扣题目的分论点，论据分析合理，即在发展等级栏内加3分；如果分论点层层深入，引例鲜活富有特色，另外加发展等级分。3）写散文只要符合“形散神聚”的要求，有2-3个层次，即在发展等级栏内加3分；如果形象丰满、意境深远，另加发展等级分。

关于“结构”：结构完整、精巧、严谨。

关于“有创新”：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

发展等级可从以上诸方面考虑加分，最高可至满分。 

4．如何进行硬伤判分？主要从九大硬伤（标题标点字数句，审题文体结构清）中除审题以外的八个方面操作。1）无标题，扣2分，标题好不加分；2）无标点或以圆点替代，圈出，每3个扣1分，扣满3分为止，文章结尾处无标点或以圆点替代扣3分,标点好不加分；3）错别字，圈出，每1个扣1分，不重复计算，扣满5分为止；4）字数每少50字扣1分，超过3分将在总分内扣，不满100字0～5分，200字左右6～10分，300字左右11～20分，400字左右21～30分，500字左右31～40分，600字左右41～46分；5）一处病句扣2分，并用横线划出；6）文体不分，对应文体的表达语言少于全篇的三分之二，扣3-5分；7）结构不完整，表现为结尾处无完篇标志，不得及格，其他情况适当扣分；8）卷面有明显黑团，每2个扣1分；卷面整洁，书写工整，加1分。

因评分系统无扣分机制，因此单列5分，若扣硬伤分直接从5分中减，若不足从总分中减。

（二）几点说明：

1.关于题目理解：1）应围绕“找寻”，即基于一定的原因，通过一定的方式、努力和付出，达到“真实”这一目的；要突出“真实”，即真实感受或或本质等。2）要防止抛开“找寻”或 “真实”单讲其中一点，应围绕“如何找寻真实”“为什么找寻真实”来谈。3）文章要思路清晰，层次分明，说理举例相结合。

2.文体写作提示

●议论文写作：

①能扣住“找寻真实”的内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②能扣住“找寻真实”，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。

③能抓住“找寻真实”确定中心论点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。

④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等；可视为四类卷赋分。

⑤形式上是一篇关于“找寻真实”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。

⑥对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。

四、关于督查和统计分析：

1．保证作文阅卷质量，要拉开分数档次，增强作文的区分度。督查的三项数据：1）作文阅卷时间不得少于90秒；2）方差值越大越好，方差大说明分数差距被拉开，方差值小的5名需及时提醒，55分以上作文的数量不得低于10%；3）教师批阅作文的均分与作文总均分差不得超过2分。

2.学校、班级根据得分统计出学校、班级最强三项和最弱三项。公式=（班级小项均分-学校小项均分）-（班级总均分-学校总均分）/学校总均分*学校小项均分。即先计算出班级均分与校均分的比值，比如比值为0.9，那么班级小项均分与学校小项均分的比值也为0.9则不强不弱，超过0.9为强，低于0.9为弱。

3．作文专项统计：（1）学校、各班作文总分≤44分学生比率，（2）学校、各班作文审题合格（基准分满45分为审题合格）率，（3）作文无硬伤加5分人数。

4．以上两项统计数据请备课组长2天内发给各地教研员，教研员在3天内以电子邮件Excel附件方式发送到yuanj@zje.net.cn和yuanjian0511@yahoo.cn下载本文