为了有效论证本课题，采用以下5种研究方法——文献研究法，数据分析法，案例分析法，调查对比法，经验总结法。这5种方法的研究内容和作用相互联系又各有不同。联系体现在它们都是为了解决研究问题，得出研究结论。不同体现在，文献研究法侧重提出新观点和新思路；数据分析法侧重以量化的方法分析研究；案例分析法是数据分析法的补充；调查对比法侧重从外部与研究对象进行对比；经验总结法则侧重从纵向上进行研究总结。

一、文献研究法

前人的研究不仅为课题的选择提供了理论基础和方法思路，还为课题的研究手段和方法提供了科学依据，所以文献研究是必要的。本课题采用的文献研究法是指，围绕农村寄宿学校应用操行分优化学生管理这一选题，通过分析综合以及借鉴前人已经做过的研究， 探索本课题的新观点、新思路，做出新结论的一种方法。具体操作如下：

1、查阅文献

查阅与本课题相关的近10年的文献。查阅的方式多样，包括学术期刊网、中国知网、数据库、图书资料等。

2、整理文献

整理查阅到的文献，去粗取精，由表及里，找出前人围绕应用操行分进行学生管理这一研究提出了什么观点，发现了什么问题，运用了什么研究方法，得出了什么结论。

3、探求创新点

本课题在综合借鉴前人研究的基础上提出新观点、新思路，得出新结论。

二、数据分析法

通过对数据进行量化分析，得出的结论更有依据和说服力。本课题最重要的研究方法就是数据分析法。它在本课题中指的是，通过对学生作业次数、操行总分、违纪次数、考试成绩等数据进行分析，得出本校应用操行分是否能优化学生管理的结论。具体实施步骤如下：

1、收集数据

由13个班级的班主任收集本班每一位学生从初一到初三6个学期的作业次数、操行总分、违纪次数、考试成绩、获奖情况等数据，完成下列表格。

2、分析数据

对每一位学生6个学期的每一项数据进行对比、分析。

3、得出结论

最后通过量化分析得出是否能优化学生管理的结论。

三、案例分析法

案例研究通过对对象进行详细的研究，有助于研究者把握全面而真实的客观事实。本课题所采用的案例分析法是指，对班级里的某位学生从初一到初三6个学期的表现进行分析,看看这些学生3年来是否有转变，有哪些转变。具体操作如下：

1、选择研究个案

从2015年9月入学的13个班级中，每班选出一位具有代表性的学生。这里的代表性是指能反映初中生普遍特征的学生。

2、收集资料

收集的时间是该生从初一到初三6个学期。收集的方法是多元的，包括观察、问卷、访谈、工作记录、学生档案袋等。

3、整理、分析资料

将这3年来从这13位学生中收集到的材料进行整理，分析，找出他们的普遍性，得出个案研究的结果。

四、调查对比法

把两种事物对照比较，发现双方的差异，更能突显出其中一方的本质、规律。调查对比在本课题中是指，通过调查，对比分析没有操行分制度的良庆中学和应用操行分管理的五象湖初级中学在学生管理中存在的差异。具体操作如下：

1、确定调查对比的对象

对比的对象之间应存在“相关关系”。良庆中学（以下简称良中）与本校的相关关系体现在两者都是良庆区的农村初中，生源都是附近的农村孩子，具有相似性；另外，良中没有实行操行分管理制度，但是我校实施操行分管理制度，两者在学生管理上又存在着显著差异。良中与本校存在着密切的相关关系，所以本课题确定将良中作为与本校进行调查对比的对象。

2、选择调查手段收集材料

根据本校和良中的实际情况，收集材料的调查手段包括问卷、访问、开座谈会、测验等。

3、整理材料

把收集到的材料进行整理，剔除无用的材料，把零散、片段但有用的材料进行分组、归类、整合。通过对材料的整理了解、掌握良中学生管理的历史、现状和发展趋势。

4、对比分析

将上一步中得出的有关良中学生管理的情况与本校进行对比，最后得出两者之间的差异。

五、经验总结法

总结经验有利于提高认识，丰富理论，提升实践水平。本课题运用的经验总结法是指，对我校应用操行分管理学生过程进行分析和总结，发现其中存在的问题，为进一步完善该制度提供借鉴的一种方法。具体操作如下：

1 、明确分工

13个班级的每位班主任根据本班3年中应用操行分的实践过程完成阶段性总结报告，每一个学期视为一个阶段。

2、确定主题

总结经验是为完善操行分制度提供借鉴的，因此主题应定为应用操行分管理学生的优点以及存在的不足与问题。

3、规定内容

本课题的经验总结的内容包括：本班如何应用操行分管理学生的基本情况介绍；收到了什么效果，即班级或者学生取得了哪些成绩；应用操行分管理中遇到的问题；改进的方法、措施。下载本文