| 班级 | 四（1） | 学生姓名 | 性别 | 男 | 出生年月 | 2007.10.18 | |
| 教师 | 日期 | 年9 月 25日 | |||||
| 个案 背景 | 常淘气，不守纪律与同学打闹，令老师和同学头疼。 | ||||||
| 交 流 实 录 | 我常找他谈心，通过故事等引导他如何与同学相处，守纪律的重要性，做个守纪律的好队员，平时在课堂上多关注他，看到他举手发言就表扬他，鼓励他，让他感到“我能行！”我还特别加强家校联系，和家长合力配合教育，对他时刻帮助和督促。 | ||||||
| 交流 效果 | 教育不是一朝一夕的，只有慢慢地坚持下去，总有成效的一天，该生行为习惯日渐进步，相信一天会比一天好。 | ||||||
| 班级 | 四（1） | 学生姓名 | 性别 | 男 | 出生年月 | 2008.03.20 | |
| 教师 | 日期 | 年10月 9日 | |||||
| 个案 背景 | 思想比较自由，作业想写就写，超级慢 | ||||||
| 交 流 实 录 | 一、我了解到他的作业拖拉情况的原因是个性比较自由，完全要看个人情绪；二、是抓住他聪明的特点，激发他的积极性，做到扬长避短，平时我经常找他谈心，多关心他，时常鼓励他，与其家长共同配合教育。 | ||||||
| 交流 效果 | 该生还是很有进步的，知道学习不能情绪化，学习要坚持和有恒心，行为习惯也好了很多，学习成绩有了进步。 | ||||||
| 班级 | 学生姓名 | 性别 | 男 | 出生年月 | 2007.10.05 | ||
| 教师 | 日期 | 年11月 13日 | |||||
| 个案 背景 | 学习态度较差，字迹潦草，作业不认真。 | ||||||
| 交 流 实 录 | 作业完成情况很不佳，不认真时就让他重做，多次和家长沟通，争取配合，共同督促，课堂上多关注，多提问，鼓励他回答问题，成立互助小组，帮助他共同进步，共同成长。 | ||||||
| 交流 效果 | 稍有进步，但作业整洁度还是不够，要时刻关注，多次提醒。 | ||||||
| 班级 | 学生姓名 | 性别 | 男 | 出生年月 | 2007.10.17 | ||
| 教师 | 日期 | 年 12月 20 日 | |||||
| 个案 背景 | 上课爱做小动作，听课时爱插嘴，学习效率差 | ||||||
| 交 流 实 录 | 与家长沟通后了解到该生与爸爸一人住，家长工作也很忙，关心不到位。该生常常喜欢玩电脑看电视，导致精神不足，注意力不集中。我平时多训练他的听课习惯，多关注他的优点，时时提醒；给他配了好伙伴，经常督促他帮助他完成学习任务，不让他掉队。同时，我还经常与他爸爸保持联系，有好的表现及时汇报，鼓励家长多表扬他鼓励他；一有什么不良表现就及时联系，共同想法设法帮助。 | ||||||
| 交流 效果 | 好习惯是成功的一半，在平时的培养训练中，该生的习惯有了比较大的进步，上课基本能注意听讲了，作业快了，学习成绩也有了一定的进步！ | ||||||
| 班级 | 学生姓名 | 性别 | 女 | 出生年月 | 2008.07.22 | ||
| 教师 | 日期 | 年 1 月 3 日 | |||||
| 个案 背景 | 常常不做作业，课桌等杂乱无章，学习成绩差 | ||||||
| 交 流 实 录 | 我先了解该生的家庭情况，发现家庭情况特殊，妈妈已经离家出走，爸爸也不太正常，不怎么管孩子，孩子只有爷爷一个人关心。我与其爷爷和爸爸通了电话，建立微信联系，指导她记录各科作业，家校配合共同进行帮助和教育；其次，我安排同学与她互结对子，时时刻刻关心她帮助她；我还经常找她谈心，放大她的优点，对她的点滴进步给于肯定和激励。 | ||||||
| 交流 效果 | 在大家的共同努力下，该生渐渐地有了进步，慢慢地开始做作业了，甚至有的时候连双休日的作业也能慢慢完成了；生活自理能力也强了很多，脏乱差的情况有些好转。我相信每个孩子都是天使，只要你不放弃、不言弃。 | ||||||
| 班级 | 学生姓名 | 性别 | 女 | 出生年月 | 2007.12 | ||
| 教师 | 日期 | 年 4月 23日 | |||||
| 个案 背景 | 学习基础差，不求上进，时常偷懒，对待自我几乎处于放弃状态，父母亲工作忙不太管她。 | ||||||
| 交 流 实 录 | 多给她以榜样教育。采取积极措施，从身边的榜样教育她，让她认识到自已的不足，让她体验到榜样的荣耀，要给她寻找一条做榜样的途径，鼓励她争做别人的榜样。把她跟优秀学生编在一起坐， 多表扬鼓励。全面分析她的优缺点，及时发现她的闪光点，多给她一些机会参加集体竞赛活动，满足她的自尊需求。 讲究正确的辅导方式。用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养她有话好好说、心平气和地与他人交流的习惯。 | ||||||
| 交流 效果 | 通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在语文学习上能完成一部分学习任务，作业的书写质量也有所提高。 | ||||||
| 班级 | 学生姓名 | 性别 | 男 | 出生年月 | 2006.06 | ||
| 教师 | 日期 | 2018 年 6月 21日 | |||||
| 个案 背景 | 学习上不思进取，喜欢偷懒，有时不完成家庭作业或作业拖拖拉拉，成绩令人担忧。 | ||||||
| 交 流 实 录 | 与家长沟通后了解到该生父母亲工作很忙，关心不到位。该生贪玩，心思没有放在学习上。我平时多训练他的听课习惯，多关注他的优点，时时提醒；给他配了好伙伴，经常督促他，帮助他完成学习任务，不让他掉队。同时，我还经常与他妈妈保持联系，有好的表现及时汇报，鼓励家长多表扬鼓励他；一有什么不良表现也及时联系，共同想法设法帮助。 | ||||||
| 交流 效果 | 好习惯是成功的一半，在平时的培养训练中，该生的习惯有了比较大的进步，上课基本能注意听讲了，作业快了，学习成绩也有了一定的进步！ | ||||||
