信息技术应用能力校本培训
实 施 方 案
以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以“山东省教育工作示范市”标准对教师应用教育技术能力的要求和肥教发[2010]134号文件为指导，进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，进一步推动我镇教育信息化和现代化水平，特制定潮泉中学教师信息技术应用能力校本培训实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。
二、工作目标
（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。
（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通。
（四）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
三、培训对象
我校全体在职在岗教师全部参加培训
四、培训内容
（一）信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术；
（二）信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析；
（三）基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等）。
五、培训方式及时间
我校在2010年12月27日下午已经对对我校全体在职在岗教师进行了集中培训，通过培训使老师们认识到了学习信息技术的必要性，初步了解了信息技术方面的相关基础知识。
1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。
2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。
3、培训时间及培训地点：
培训时间：自2011年1月初开始，2011年9月底结束，具体时间为每周二下午课外活动时间；2011年2月13日—2月16日（正月11—正月14）；2011年8月26日—8月31日，合计约100课时。
培训地点：潮泉中学多媒体教室
六、培训成果
（一）在集中培训期间，每名教师高质量严要求完成培训学习任务，并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。
（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果能及时发布到网站上共享。
（三）做好肥城市教育局教研室和电教中心在2011年评选初中各学科利用信息技术提高课堂教学质量的教学能手、优质课的推荐上报工作，要求教师一定要积极准备，力争取得好的成绩。
七、组织领导
学校成立以校长为组长的潮泉中学教师信息技术与课程整合技术应用培训工作领导小组，领导小组下设工作小组，由教导处、总务处、政教处等相关人员组成，具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。
组 长：王 勇
副组长：张传斌
成 员：赵二波 李洪亮 石振新 张龙 贾翠娟
八、培训具体要求
（一）按照要求认真抓好工作落实，确保培训质量和效益。
1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。
2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。
3、将认真组织、严格管理，将日常研训纳入学校教研计划，切实保证培训时间。
4、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量（要求全体在职在岗教师全部参加培训），确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。
（二）认真收集、积累培训资料，搞好培训档案建设。
1、及时将应用培训工作实施方案和应用培训管理与评价等各种制度入档。
2、及时收集参训教师理论学习笔记、上机操作笔记和学习体会文章，要求学习笔记（包括上机操作笔记和学习体会文章）1本/人，其中学习体会文章集中培训期间4--5篇/人，并将其中的1―2篇发至博客或学校网站，以备学习交流应用。
3、细化过程管理并形成完整的培训记录：包括培训教师登记表、教师培训记录、讨论的照片等。
肥城市潮泉中学
二0一一年一月八日下载本文
