课程设计报告
班 级
姓 名
学 号
指导教师
用统计软件spss分析学生成绩
摘要：应用统计软件spss，对某校一、二班学生语文，数学，英语成绩进行分析。学生成绩分析是考试后老师应做的一项比较麻烦的工作，主要包括：计算平均值和标准差，绘制学生成绩分布直方图等，用统计分析软件spss来进行这类数据的处理，速度快，直观，全面。spss是世界顶尖的统计软件，其功能-几乎涵盖了数理统计的各个方面，适用于自然科学于社会科学各个领域进行分析统计，给人们进行数据分析爱来很大方便。
关键字：频数分析，描述性分析，均值比较，样本均值检验
一、数据调查
（1）数据调查方法：由于学校的班级比较多，涉及到学生有上千人，如果对于每一个学生的学习成绩进行普查，会加大工作难度，并且不利于从繁杂的数据中获取信息。因此采用抽样的方法进行数据调查。
（2）数据来源：抽取一班、二班的各十名，共二十名同学，采集语文成绩，数学成绩，英语成绩作为本次统计分析的
表1 学生成绩表 （原始数据）
二、spss软件应用分析
1、频数分析
（1）语文成绩的频数分析
由分析可得，语文成绩为86分的最多，占总人数15%
（2）数学成绩频数分析
由此得知，数学成绩为60分的人数最多，占总人数的15%。
（3）英语成绩频数分析
有分析得知，英语成绩为78分的人最多。占总人数的15%。
2、描述性统计
有分析得知：语文成绩的最低分是66分，最大值是88分，标准 差是7.725。 数学成绩的最低分是40分，最大值是90分，标准差是13.214 。英语的最低分是44分，最大值是分，标准差是10.723
可见，英语的标准差最大，水平相差较大。
3、均值比较
样本均值检验
一班和二班的英语成绩
分组统计量表 样本均值检验表
由图得知：分组统计量表显示两组数据的样本容量，均值，标准差，和抽样平均误差。一班的英语平均成绩低于二班。样本均值检验表包含了两组样本的检验统计量。在进行样本均值检验时，先利用Levene方差齐次检验统计量判断两组样本对应的总体方差是否相同。Levene检验统计量F=1.828，其对应的显著性水平sig=0.193>0.05，在5%的显著水平不能拒绝这两组样本对应的总体方差相等的假设。P值为0.131>0.5,所以在5%的显著水平下接受。
三、结论
通过上述分析，可以看到，通过用spss数据分析软件，可以对成绩进行分析，很简便的就能求出每科成绩的平均数，标准差，均值检验等，老师可以根据分析结果因材施教，调整教学计划。
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