1．单选题

1.在教育理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（  ）。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育过程》

D.《论教学过程最优化》

2.如果让6个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（  ）。

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定了人发展的最终结果

3.确立我国教育目的的理论基础是（  ）。

A.素质教育理论

B.马克思关于人的全面发展理论

C.创新教育理论

D.生活教育理论

4.英国1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（  ）。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制

5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（  ）。

A.生产性

B.永恒性

C.相对性

D.工具性

6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（  ）。

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（  ）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则（  ）。

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评反馈。这种教学评价被称为（  ）。

A.诊断性评价

B.相对性评价

C.终结性评价

D.形成性评价

10.班主任接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新，运用的主要德育方法是（  ）。

A.个人修养法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

11.初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要的原则是（  ）。

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

12.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异（  ）。

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

13.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（  ）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.具体思维

14.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（  ）。

A.平衡性

B.性

C.封闭性

D.动荡性

15.小亮在解决物理习题时,能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（  ）。

A.启发式

B.推理式

C.算法式

D.归纳式

16.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（  ）。

A.惩罚服从趋向

B.相对功利趋向

C.寻求认可趋向

D.社会契约趋向

17.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（  ）。

A.成绩趋近

B.成绩回避

C.掌握趋近

D.掌握回避

18.中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据艾里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（  ）。

A.获得勤奋感

B.克服内疚感

C.避免孤独感

D.建立同一性

19.孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（  ）。

A.情感枯竭

B.去个性化

C.成就感低

D.知识枯竭

20.中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（  ）。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

21.晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答的问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（  ）。

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

2．辨析题

22.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

23.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

24.信息进入工作记忆就会持久保存。

25.智力水平越高，学习成绩越好。

三．简答题

26.为什么教育对人的发展起主导作用？

27.简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

28.简述维果茨基的心理发展理论。

29.简述动作技能培养的途径。

4．材料分析题

30.张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：将两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐水萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了。张老师用右方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。

张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？

根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理：当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”的现象，你需要追肥还是浇水，为什么？

最后张老师请各小组汇报讨论结果。

问题：

（1）张老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。

（2）张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。

31.中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有人建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师教给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动，还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成名为一名心理学家。

问题：

（1）请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。

（2）假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？下载本文