一、试题分析
本次试题分为听力部分和笔试部分。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、考试基本情况
四年级的学生一部分学生英语基础不错，但是由于一部分学生的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够积极；再来就是我平常也没有注重学法的培养和教法的改进，所以，这次的考试的成绩并不理想。
三、试卷答题情况分析
1．听力部分。平时训练较少，是失分的原因之一。
2．基础类题。总体掌握可以，部分学生基础薄弱，仍然失分率较高。
3．填写单词的适当形式是失分最多的题目。平时没有足够重视句子细节是失分的首要原因。
总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。
四、改进措施
1、加强听力训练。在起始阶段教师一定要使学生听懂英语，多听磁带，运用网络资源下载听力材料练习，以提高英语听力水平。
2、在词汇教学中教师应灵活多样地运用适合学生的教学方法，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习奠定基础。
3、 平时结合教材训练多种题型。深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识。适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，注重培养学生的听说读写能力 。
4、充分运用学生管理机制，培养得力小助手，狠抓落实，任务可以少但是坚持落实。尤其是要特别关注后进生，监督落实到位。
5、 教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。下载本文
