幼儿园培训工作方案9篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新一轮的努力，是时候开始写工作方案了。什么样的工作方案是你的领导或者老板所

期望看到的呢？以下是为大家收集的幼儿园培训工作方案9篇，希望

对大家有所帮助。

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》

精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的开展思路，以“比学赶超

创先争优”为抓手，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各

级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，

实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园

本培训先进校、县新闻信息先进单位。现在编在园教职工40人。幼儿

园高级教师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教

坛新秀1人，市优秀教师2人，市优秀班主任2人，市骨干教师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作

充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公

办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自

身还存在的缺乏：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究

等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等

为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。

通过校本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知

识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和

谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

我园本学年的领导小组拟定为：

组长：徐秋玲

副组长：滕中英陈安平邵丹

成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝周薇薇黄跃

群

（一）师德和教育教学观的培训

以隔周进行的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化

教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题

研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，

促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要

进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正

确的价值观。

（二）教师学科与根本功培训

针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，提高教师的专业素质。

1、继续师资优势互补

一方面，根据我园教师年龄结构的特点，让有经验的骨干教师通

过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并

认真做好指导工作记录，主要形式有：

师徒结对：新教师可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和指导。凡新分配的

教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的教师为其导师，具体负责

新教师的培养。对新教师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五

年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互交流，每学期

进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。

同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本

教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，相互听

课后交流，检查教案后反应，使老师们在同伴的互动同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。

2、加强课程研究，提高课堂教学质量

抓科学学科的研究。

本学期我们要加强对科学学科的研究，尊重科学规律。探讨科学

教学方式方法与过程的创新，在教师中开展科学优质课评比，注重探

索性研究，特别是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思考，要根据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探索、互动、操作、趣味性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在提高教学质

量上下功夫。

抓区角游戏的研究

游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动。根据幼儿园的实际，本

学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程

的指导策略等方面作深入的研究，大组引领，请骨干教师作这方面的

讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构。提

高教学质量。

抓常态课的研究上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的

精力放在常态课的研究上。要以游戏或操作、探索等形式为主要活动

导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的气氛中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。师徒之间相互听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，教师间倡导每学期人人上一节常态性

公开课，邀请组内或园内教师一起来研讨教学的有效性问题，新教师

要认真上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法。园领

导要经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保教学质量的全面提高。

3、加强课题的研究。

积极推广课题的研究成果

《传统节日文化在幼儿园的实施与探索》课题，我园已经进行了

两轮的教学实践，我们把这些年有关传统节日的教学过程和实践经验

进行总结，并已经在市里获奖，我们将继续提炼并积极推广研成果。

使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。

做好四个新课题的研究工作我们申报的两个教育教学课题《教研

活动中教师有效回应策略提升的实验研究》、《构建“分层式园本培训”的实践研究》、《废物再制在区域活动中的实践研究》《如何开

展家园共育》等课题已进入前期研究阶段，我们要标准、高效地做好

两个课题研究的起始工作，认真做好两个课题的开题论证准备，全面

完成课题实施研究方案，高质量地完成开题论证工作。

（三）积极拓展园本培训模式

1、全员培训，整体推进

前勤教师培训首先是青年教师的培训工作。本学期我园把青年教师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的教师队伍。要求做到：一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经验，开展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟。

其次是对各层面前勤教师展开的岗位培训工作。一是立足现场的听课评课活动，采用“专家引领，教师践行”有效拓展教师的思路，开展系列评课活动。二是针对每位教师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题研究；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对。五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高教师队伍的专业化水平的同时，培养出实幼“名师”，从而形成结构合理的教师梯队。为此，我园内开展了“琢玉成器”的“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干教师加压担子，培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。

本中心积极整合优势资源，常年面向全市基层工会开展保育员优质多元化的职业技能培训。保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，在小学、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。本中心主要针对四级、三级考试进行开班培训。培训的同时，企业获得了更专业的员工，个人在拥有培训补贴学习时机的同时，还

享受了厦门高技能人才多项福利待遇，如：落户厦门、性住房、子女就读公办校等。

一、培训补贴对象

全体社会工作人员，保育员从业人员以及广阔幼儿教育、看护爱

好者等。

二、培训学习内容

◆保育员职业道德◆常见病及常见传染病根底知识

◆婴幼儿常见意外事故处理方法◆消毒隔离

◆幼儿园生活管理◆婴幼儿心理

◆婴幼儿游戏

认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革开展和全面推进素质教育的需要，结合

我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训方案。

1、理论水平的提高

本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细那么，以及叙事性研

究的学习，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对

幼儿教育的理解，促进专业素质提高。

2、正确理念的树立

通过园本培训，进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执

教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿

教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

3、专业技能的提升

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性开展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们学习编排幼儿舞蹈的根本技巧，促进教师专业技能的提高。

幼儿园一日活动保教细那么、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以表达。

1、根据我园的实际情况，严格按照“园本培训方案”的时间、内容要求进行学习。

2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。

6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的开展方向。

1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。

2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、

打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。

3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去，否那么不予

计分。

20xx年9月：

1、幼儿园一日活动保教细那么学习。

2、小班亲子活动。(帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活)

3、学习研讨：幼儿成长档案的创立。

10月份：

1、集中学习：幼儿园白板技术的应用。

2、年级组长白板示范课。

11月份：

1、中班组教学研讨：粽子里的故事。

2、集中学习：优化教学结构，改善语文活动效果。

3、青年教师幼儿舞蹈编排评比。

12月份：

1、大班“关心天气预报”观摩研讨。

2、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研(一)。

3、讨论制定：园优秀教研组评比标准。

20xx年1月份：

1、集中学习：关于幼儿观察记录的园本教研(二)。

2、优秀教研组评选。

为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师

实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略

任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，

扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，

研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能，形成园本化的课程

特色和自身教育教学专长。

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教

育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅

速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面到达合格水平。

在此根底上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。

幼儿园全体教师，重点指教龄5年以下的青年教师。我园具有一

支充满生机，乐于进取，发奋向上，大有希望的队伍，我们对青年教

师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生

活上热情关心，为她们成长创造良好的条件，促使她们上一个台阶。

(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理标准》、《幼儿教师行为标准》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于

自己的教育教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好

教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为我们培训的重点。

在培训中，我园仍将以以老带新，以优带新，以学促新等方式，

牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展师徒结对工作，签定师徒结

对协议，用互帮互助，共同成长的方式开展教师队伍。我们将通过骨

干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推

进青年教师的业务水平。

(三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

成立幼儿园课程研究小组，青年教师积极参与教育科研，引导教

师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的

研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，

紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平

作为重点，力争使人员素质得到提升。

九月份：新学期教师培训活动安排;新教师培训汇报。

十月份：启动园部听课评课制度;开展5年内青年教师评优课活动。

十一月份：邀请幼教专家做专题讲座;指导青年教师活动(听课、

评课)

十二月份：教师备课、上课、评课;电子白板活动评比。

一月份：学期教师业务考核;新教师培训考试。

二月份：制定新学期教师培训活动安排;新教师博客培训。

三月份：走出去、请进来教学观摩活动;青年教师教学心得交流。

四月份：骨干教师示范组织教育活动;青年教师课堂成果汇报。

五月份：师徒结对成果汇报;青年教师根本功比赛。

六月份：学期教师业务考核;参加暑期教科研培训。

为做好我院20xx年幼儿园保育员短期集中培训实施工程，根据

《、财政部关于做好20xx年“国培方案”实施工作》和《xx省20xx年“国培方案”工程招(邀)标公告》精神，结合分析农

村幼儿园骨干教师的实际情况，特制订本方案。

(一)总目标

帮助保育员树立科学的保教观念，培养热爱保教工作的思想情感，掌握幼儿园卫生保健根本技能和方法，提高科学保教能力。

(二)具体目标

通过培训，使保育员做到：

专业理念与师德方面：初步明确幼儿园教师专业标准、幼儿园教

育根本特征，乐意从事幼儿教育事业，具有正确的教师观、儿童观、

健康观和保育观。

专业知识方面:了解幼儿生长发育的一般特点及其影响因素;了解

幼儿园卫生保健任务、目标、内容与实施途径，初步掌握幼儿一日活

动各环节保育根本标准与流程;熟悉幼儿园卫生保健制度，幼儿园平安

措施和平安教育内容。

专业技能与能力方面：能参与制订幼儿生活制度，协助班级教师

制订幼儿常规，创设班级环境，设计、组织卫生保健工作;熟练掌握幼

儿常见疾病、传染病和一般心理问题的.预防及护理技能;培养幼儿良

好生活卫生习惯的技能;幼儿日常生活活动组织与指导技能;具有测评幼儿身体生长发育状况的能力和向家长及社会宣传幼儿卫生保健知识

的能力。

农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的保育员80名。

短期集中培训10天，共计60课时。

分专业理念与师德、专业知识、专业技能与能力三个模块，内容、学时及培训方式见下表。

一、目标：

通过操作技能的培训，使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规

要求，提高保育员教师日常护理工作的技能技巧。

二、培训内容：

环境卫生---擦拭镜子、洗手池、地面。

生活管理技能---晨午检、洗手、进餐(餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脱衣服、叠被子、劳动(擦椅子)指导值日生平安工作技能：幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。

日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒。

三、培训方案：

1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。平安管理工

作技能。

2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、平安管理工作技能、日

常消毒。

3、观摩指导：保健医进班指导。

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯

彻精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》

精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的

培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的

教学气氛，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，幼儿园园本培训工作方案。

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生

力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所

采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以到达提高教师综合素质的目的。

适应21世纪教育开展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对

她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全

面的培训方案，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

1开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织教师认真学习精神，学习贯彻颁发的《幼儿园教师职业道德

标准》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育

教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的

思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的平安意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去

赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖，工作方案《幼儿园园本培训工

作方案》。

2.提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年

教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份表达《纲要》精神的活

动方案，写一份渗透《纲要》精神的有关论文，举办一次谈《纲要》

座谈会。开学初，要求教师制定好自我培训方案。一周安排一次作为

教师根本功练功日，一学期安排一次根本功竞赛，认真组织教师之间

的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好一节

教学研究课，35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少

于30节，教师不少于20节。在教学过程中，侧重幼儿兴趣的培养、

能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成，努力提高

保教质量。

3、围绕课题"培养幼儿关心他人"，搞好课题研究培训工作。

本学期，我们组织教师认真研究、实践、总结，上好课题研究课，写好有关论文，收集好各种材料，为下半年充分做好接替的准备，并

发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日，各教研组做到有方案、内容，有总结。切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。

四、积累经验，反思缺乏，努力实现培训工作课程化

我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有方案的培训

与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实

上还有待于我们进一步思考，有效解决以上问题，仍需要我们不断实

践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不

断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止

的思想。

认真贯彻落实《幼儿园保健管理实施细那么》、与幼儿园工作规程。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断提高

我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、收会

三方面资源，以培养现代公民为主体。

1.认真学习《规程》、《条例》提高认识树立良好地保育员队伍

形象。

2.组织对保育员、营养员、教师进行有关卫生、保健、防病、营

养等方面的学习、讲座培训。

3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍

的达标率。

1、学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工

的身体健康。

2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化效劳质量。

3、对保育员的标准操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现

问题及时反应与处理。

4、每周同保育员一起制订科学、合理、的幼儿营养菜谱做到干湿、荤素、粗细、米面、深素菜与浅色素菜的搭配，做到一月主菜不重复。保证每月菜肴不少与120种。让幼儿在园健康成长、让家长们放心。

八、九月份

1、组织保育员学习保育工作方案。

2、对保育员进行标准操作的培训。

3、进行保育员标准操作的培训。（看碟片）

十月份对全体教职员工进行现场急救的培训。

十一月份

1、对保育员进行消毒液配置培训。

2、学习食品卫生法：食物中毒事故处理方法。

十二月份

1、组织学习《食物中毒预防指南》。

2、保育员练兵活动。

元月份

1、标准操作问答比赛。

2、要求写好年度考评工作总结。

3、期末类资料的归档工作。

以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为指南，以幼儿园教师专业开展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师开展的实际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原那么，深入开展园本培训工作实践。积极探索教研、教科、教技、特色等各部门联动的园本培训特色，提高园本培训的质量，促进教师的专业开展。

本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、教师六认真工作培训学习、课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师学习培训，组织学习学习性游戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念，引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革开展的要求。二

是确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。三是继续探

索有效培训的形式，形成园本培训系列，帮助教师解决教学中存在的

问题和困惑开展培训。四是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞

等互动研讨方式，促进教师之间的取长补短、共同提高。

(一)总体目标

通过园本培训进一步培养教师，不断提升教师的专业素质，增强

教育内涵，在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿

园的可持续开展提供师资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌

作师资上的积淀，建立健全教师个人成长档案，使园本培训成为促进

教师专业化开展的主阵地。

(二)具体目标

1、认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，教师学习

有收获，并做好记录。

2、贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高教师专题水平为目标，组

织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践研究文章，帮助教师

理解学习性区域活动的内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培训学习活动。

3、以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化

教学活动的组织，提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。

4、根据课题研究内容、专题研究内容组织相关的学习活动，组织

教师学习阅读理论、《指南》及一些先进的教育理论，提升教师的研

究素养和理论素养。

5、通过教研、教科、六认真、教技、特色等各部门多位一体的培训，提高教师组织指导幼儿一日学习生活的质量，进一步提高幼儿园

课堂教学活动的组织水平，使幼儿园保教质量更上一个新台阶，从而

获得更好的社会赞誉。

6、教师参与园本培训一学年至少应完成40学时的培训任务。

园本培训是教师专业开展的重要途径。近些年，我园非常重视园

本培训工作，也取得了一些成效。但在园本培训形式上创新不够，培

训的重点还不够突出，因此，我们将在本学年的园本培训中根据教师

开展的需要和理论提升的需要有重点地组织培训，如组织《指南》的

学习培训、结合教研开展学习性区域游戏的学习培训、阅读课题的学

习培训等，同时我们也将进一步创新园本培训的形式，激发教师的参

与热情，提高培训的实效。对于每一次的培训，教学负责人均要求有

方案、有准备、有落实、有总结、有反思，并做好资料上的积累。

1、创新园本培训的形式方法。为进一步激发教师的参与意识，在

园本培训活动的形式上我们将采取对话式、自研式、茶馆式等新招，

并在实践不断探索园本培训的新举措。一是以园内的学术带头人、教

学能手、教坛新秀等骨干教师为主导，以其他教师为主体开展的园本

培训活动。二是在每一次的园本培训中均认真设计好活动的方案，并

做好回忆与反思。三是教师根据园本培训的主题专题自己进行研究，

如查找资料、组织实践、分析反思等。四是请一些专家学者走进校园，对教师进行专业理论知识的培训。

2、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各部门

明确各自的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责，高效地

完成培训学习的组织与各项活动。同时做到六个保：即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、保考核。

3、突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。

(1)专题学习培训方面。组织教师学习与学习性区域活动相关的理

论与实践研究文章，帮助教师理解学习性区域活动的内涵，在学习性

区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关的培

训学习活动。

(2)课题学习培训方面。以课题研究内容也就是阅读方面开展学习，如学习一些先进的阅读教学理念、实践案例等，不断提升教师的课题

研究素养。学习《指南》语言领域中的相关目标、教师建议，学习阅

读课程设置的理念等。

(3)六认真工作培训方面。

一是加强教育教学各类制度、要求的学习。《六认真常规工作要求》、《幼儿园一日活动常规实施细那么》、《幼儿园自主性游戏指

导要点》、《3-6岁儿童学习与开展指南》、《幼儿园教师专业标准》都是标准教师教育教学的指导性材料，本学期我们将在每两周一次的

全体教师六认真学习活动中和教研学习活动中再进行重温、稳固。同

时通过学习，强调各类资料的书写标准、上传及时等要求，使教师工

作的标准性更强。

(4)教技、特色培训方面。一是教技部门继续加强白板、课件制作

培训。有目的有方案地对教师进行电子白板运用、课件制作技能及信

息技术多种软件运用等培训，在上学期开展电子白板等信息技术手段

培训的根底上，开展更深层次培训活动，鼓励教师在课堂教学中积极

运用电子白板等开展教学，并开展信息技术环境下幼儿园课堂教学的实践性研究。二是特色部门组织好故事方面的培训，注重教师自身内

外兼修，争取特色建设有成效，继续学习中丰富理论知识。俗话说得好：要给学生一杯水，自己就要有一桶水。理论是实践的根底，老师

除了要积极集体的特色学习、阶段的特色研讨，还用经常上网学习，

只有有了丰富的理论知识，教师才能掌握灵活的教育教学方法。如可

以通过自学《鞠萍姐姐讲故事》、《孙敬修爷爷讲故事》等，学习很

多讲好故事的好技巧，还将组织大家集体学习《开掘绘本价值，开展

幼儿创意戏剧活动》、《在故事表演中开展幼儿的语言的表达力》等。

(5)专业理论学习方面。通学《指南》、《早期教育》等核心期刊

上的教育理论与实践文章，帮助教师在教育教学理念提升、教师角色

观念转变、课程实施与教学技能等专业方面有提高。鼓励教师认真参

加每一次教科研学习与研讨活动，并在研讨活动中大胆思考并发表自

己的观点，认真撰写教育教学随笔、专题课题研究案例、教育教学及

课题研究论文等，本学期将组织参加省师陶杯论文评比、苏州市陶研

论文评比、蓝天杯教学案例评比，鼓励教师积极投稿到《昆山教育研究》、《苏州教育研究》、《苏州教育研究与实践》、《早期教育》

等期刊，争取有多名教师的论文发表。

家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母

那么是孩子的第一任教师，家庭教育是人类一切教育的根底，直接影

响着孩子今后的成长。随着经济建设和教育改革的深入开展以及我国

改革开放和市场经济的开展给家庭教育带来了层出不穷的新情况、新

特点和新问题，使广阔家长面临"生子容易，教子难"的困惑。通过幼

儿家长培训班的学习，要让家长们充分认识到，家庭教育是一门科学，科学、合理、系统的家庭教育对子女一生的成长起着十分重要的作用。

《规程》指出："幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭

教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼

儿的任务。"《纲要》中也提出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应

本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"因此，我们幼儿园越来越深刻

地认识到加强家庭教育指导的重要性，提高家庭教育水平和家长自身

素质，不但是家庭的需要、而且是社会的需要、更是教育开展的需要。师长共同树立正确的教育观念，掌握科学的，用科学的方法启迪和开

发幼儿的智力，促进幼儿全面开展。

通过幼儿家长培训班，对家长进行有目的、有方案、有系统培训。帮助家长转变教育观念；提高幼儿家庭成员的文化素养，树立终身学

习的理念，为孩子们创设良好的家庭气氛；帮助孩子养成良好的学习

习惯和行为习惯。

本园3---6岁幼儿家长为主要的培训对象。

1、二期课改新理念的疏导。

2、每个年级组有专题研讨内容：

1、指导家长培养孩子良好的学习习惯。

2、主题活动中家长如何有效协助孩子收集信息。

1、指导家长培养孩子良好的行为习惯。

2、在主题活动中家长如何指导孩子收集信息。

1、指导家长培养孩子良好的生活卫生习惯。

2、主题活动中家长的作用。

3、各年龄段幼儿家庭调查表的指导。

专题系列讲座、家庭教育经验交流会、家长辨析会、案例分析、主题交流会等形式。

每学期开学初由指导者商量制定幼儿家长培训班的方案，把每一项培训内容落实到每位指导者，大家分工合作，齐心协力努力开展好每一次的培训。并不定期发放家长问卷，分析调查情况适当调整培训内容，完善的保障制度能确保家庭教育指导的开展。下载本文