| 活动时间 | 活动地点 | ||
| 活动人数 | 记录人 | ||
| 活动主题 | 巧妙安排 | ||
| 活动过程 | 一、关注生活 回忆：在生活中，你是否曾经遇到过需要巧妙安排才能更好地解决的问题，或者看到、听到别人曾经因安排的巧妙而顺利解决的问题？ 学生回忆并举例。 二、讲故事：米涅和他的金链条 三、怎么办：分配钥匙的学问 一、经典名题： 学生思考后相互交流，可有一组学生进行演示。 1、一个平底锅一次只能同时煎两个饼。用它煎1个饼需要2分钟（正、反面各1分钟），煎3个饼至少要几分钟？煎5个饼至少要几分钟？煎1999个饼呢？ 2、有6个人各拿1个水桶去接水，水龙头注满6个人的桶所需的时间分别是6分钟、4分钟、3分钟、5分钟、7分钟和9分钟。如果都在一个水龙头接水，怎样安排可以使他们总的等候时间最短？这个最短时间是多少？ 3、给一块小木板两面刷漆，刷一面漆要1分钟，但必须等5分钟漆干后才能给另一面刷漆。那么漆完6块这样的小木板共需多少分？ 4、有容量为8千克、5千克、3千克三个桶。8千克的桶里装满牛奶，其余两个桶是空桶。只用这三个桶怎样把牛奶平均分成两份？ 二、游戏：摆火柴棒（旧补P11） 1.3×4的棋盘 2.5×6的棋盘 3.7×8的棋盘 …… | ||
| 活动效果 | 通过学生解题，进一步培养学生的思考能力和相互交流的能力。学会用数学眼光看待生活问题。 | ||
