2018—2019学年第二学期期末试卷

考试时间:120分钟。满分:100分

一、积累与运用(24分)

1.请在田字格中用正楷字或行楷字抄写下面的句子。(3分)

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存

(1)念天地之悠悠，                      ！ (陈子昂《登幽州台歌》)

(2)烟笼寒水月笼沙，                      。 (杜牧《泊秦淮》)

(3)不畏浮云遮望眼，                      。 (王安石《登飞来峰》)

(4)有约不来过夜半，                      。（赵师秀《约客》)

(5)落红不是无情物，                      。（龚自珍《已亥杂诗(其五)》）

(6)宣室求贤访逐臣，                      。 (李商隐《贾生》)

(7)                      ，山放出一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》）

(8)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是:

“                      ，                      。

3.下列词语中,加点的字注音全部正确的一项是(3分)

A.毋宁(wú)      矜持(jīn)     哺育(bǔ)     忍俊不禁(jīn)

B.妥帖(tiě)      吟唱(yín)     诘问(jié)     屏息凝神(bǐng)

C.炽热(chì)      修葺(qì)      羸弱(léi)     锲而不舍(qì)  

D.挑逗(tiǎo)     迸溅(bèng)    告罄(qìng)   怏怏不乐(yāng)

4.下列词语中,书写全部正确的一项是(3分)     （    ）

A.陡峭    以身作责    锋芒毕露    诲人不倦

B.遗撼    深恶痛绝    色彩斑斓    悲天闵人

C.闲暇    如释重负    颠沛流离    跚跚来迟

D.点缀    五脏六腑    心有灵犀    耐人寻味

5.下列对病句的修改,不正确的一项是(3分)

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)

B.纪录片《舌尖上的中国》不仅让人怀念童年时的美味，而且激发了人们对“文化认同”的思考。(将“不仅”和“而且”后面承载的内容互换位置)

C.弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”)

D.喜欢游泳的多有这种体验:不管天气很热,可是刚从水里出来时会感到有点凉,有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改为“尽管”)

6.下列短语不完全同类的一项是(3分)      （     ）

A.雄伟壮丽    改革开放    土地和杂草    表扬与鼓励

B.一泓泉水    外国朋友    完全相信    第一场秋雨

C·太阳升    老师讲课    大家唱歌    桃花红

D.喷出火焰    看到长城    热爱祖国    放松下来

二、综合性学习(7分)

7.传承传统美德,弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。

(1)【猜“孝”义】参考“孝”的古文字及图片，猜猜“孝”的本义。(2分)

(2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母;新时代,“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料,写出你的两点认识。(2分)

①节日里，我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。

②我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如,我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会向他们说明理由后使用。

③我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

(3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右)(3分)

①父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。)

②事父母几谏。(几：轻微婉转。意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。)

三、阅读(39分)

（一）阅读下面的古诗,完成8~9题。(5分)

定林所居

〔宋〕王安石

屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。

临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。

【注释】①定林:地名,为名胜之地

8.本诗中的“溪”“山”分别具有             、              的特点。(2分)

9.从修辞的角度赏析“溪鸟山花共我闲”一句。(3分)

（二）阅读下面的文言文，完成10~14题。(14分)

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之慭慭然①莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

【注释】①慭(yìn)慭然:小心谨慎的样子。②(hàn):怒吼

10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)

稍 出 近 之 慭 慭 然 莫 相 知

11.解释下列句子中加点的词。(2分)

(1)阅十余岁                    

(2)稍近益狎                    

12.下列与“其反激之力”的“之”意义相同的一项是(2分)    （    ）

A.蔽林间窥之

B.无案牍之劳形

C.水陆草木之花

D.久之，目似瞑

13.用现代汉语翻译下列句子。(5分)

(1)尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?(3分)

(2)驴一鸣，虎大骇，远遁。(2分)

14.用“只知……，不知……”的句式概括《河中石兽》中的讲学家和《黔之驴》中的老虎的“知”与“不知”，归纳天下事的相同原理。(3分)

概括：                                                                                                

相同原理：                                                                                                

(三)阅读下面的名著选段，完成15~17题。(8分)

【情节链接】尼摩船长、我(阿龙纳斯教授)、我的助手康塞尔、加拿大人尼德·兰在海底漫步准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕……

离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。

那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底，停泊在距他头上随即又浮上来。一块砸成像小面包般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口象拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。

我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳，要浮上海面去

我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得，甚至想动一动也不可能。

这个饥饿的动物，用力拨一下鰭，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了。这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来的敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。

我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鰭，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。

我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了。船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德，兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去。他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。

意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。

尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。

很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。

回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：

“兰师傅，谢谢您。”

八点半，我们回到了“诺第留斯号”船上。

在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。

当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我:

“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”

(文彬编译，有删改)

15.选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质？请概括出三点并分别举出相对应的例子。(3分)

16.文中“那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人”这句话是否显得太啰嗦？说说你的想法。(2分)

17.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括三次其他险情。(3分)

(四)阅读下面的文章，完成18~21题。(12分)

三角梅

刘成章

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前喟叹，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗?我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，真是有些说不清道不明的奧秘和潜能的。

18.写出作者对三角梅情感态度变化的过程。(3分)

憧憬→—           —            —            

19.第⑦段说“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，这是为什么?(2分)

20.请从描写的角度和修辞手法两个方面赏析下面的句子。(3分)

太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。

21.结合全文，说说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。(4分)

四、写作(30分)

22.著名作家杨绛说:“有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。”请以《坚持的力量》为题目，写一篇文章。要求:①字迹工整，书写清楚，卷面整洁；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④文体不限，不少于600字。

2018—2019学年第二学期期末试卷

参及评分参考

1.书写略。【解析】“箫”的笔画较多，“随”“冠”的结构紧凑，不要写错;所写字体为正楷字或行楷字，书写端美观。

2.(1)独怆然而涕下(2)夜泊秦淮近酒家(3)自缘身在最高层(4)闲敲棋子落灯花(5)化作春泥更护花(6)贾生才调更无伦(7)政入万山围子里(8)出淤泥而不染  濯清涟而不妖

3.A

4.D【解析】A项，以身作责—以身作则。B项，遗撼—遗憾，悲天闵人—悲天悯人。C项，珊册来迟—姗姗

5.B【解析】“激发”与“思考”搭配不当，应将“激发”改为“引发”。

6.D【解析】A项，都是并列短语。B项，都是偏正短语。C项，都是主谓短语。D项，前三个是动宾短语，“放松下来”是动补短语

7.(1)示例:好好侍奉父母(或:晚辈侍奉长辈)。

(2)示例:与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;听父母的话，但顺从有度;表达情感的方式活泼、有创意。

(3)示例一:孙萌，孔子说过:“父母在，不远游，游必有方”即使你要外出，也应该让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。

示例二:孙萌，孔子说过:“事父母几谏。”如果你妈妈有做得不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气离家出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对?

8.蜿蜒曲折(或:弯曲)高耸

9.运用拟人的修辞手法，通过“闲”字生动形象地写出了诗人纵享山水的闲适自得之情。

【解析】“溪鸟山花共我闲”指溪水、鸟儿、高山、鲜花和“我”一起悠闲，这是拟人的修辞手法的运用，赋予溪水、鸟儿、高山、鲜花这些意象以人的感情，尤其一个“闲”字写出了诗人享受山水花鸟自然风光的闲适。

10.稍出近之/慭然/莫相知

11.(1)经历，经过(2)更加

12.C【解析】C项和例句中的“之”都是结构助词“的”。A项，代词，代指驴。B项，用于主谓之间，取消句子的性，无实义。D项，句末语气助词，不译。

13.(1)你们这些人不能推究事物的道理。这(石兽)不是木片，怎么会被暴涨的河水带走呢?

(2)驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走了。

14.概括:讲学家只知“石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深”，不知“反激之力”会让“石必倒掷坎穴中”;老虎只知“庞然大物”而“大骇”，不知驴“无异能”。

相同原理:天下之事不能简单按常理做主观臆断(或:天下之事只知其一，不知其二甚多)。

【参考译文】

黔这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运了一头去。把驴运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物。(老虎)躲藏在树林里偷偷观察它，渐渐小心地出来接近它，不知道它是什么东西。

有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走了，认为驴要咬自己，非常惊恐。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有什么特殊的本领。老虎逐渐习惯了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不敢与它搏斗。(老虎)渐渐地靠近驴，态度越来越不庄重，碰撞冲击冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，心里盘算这件事说:“驴的技艺仅仅只是这样罢了!”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。

15.示例:①勇敢，面对鲨鱼能够无所畏惧;②沉着，能找准时机对鲨鱼进行攻击;③善良，当采珠人身陷困境时，能够上前相助。

16.不啰嗦。这句话强调了采珠人的身份、地位，经济状况和所面临的危险的境地，为下文情节的展开埋下了伏笔。

17.示例:①在巴布亚新几内亚，“诺第留斯号”搁浅了，且遭到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的闪电挡住土著人进入“诺第留斯号”。②在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。③在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。

18.沮丧  痛恨(或:憎恶、厌恶、厌弃)  惊喜

19.本以为栽种了四年而毫无起色且将要死亡的三角梅竟然开放出了如此美丽的花朵，出人意料，让她感到惊喜，因此她“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

20.描写的角度:从花的颜色和形态的角度，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美。修辞手法:运用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、在风中的动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。

多方面地表达了作者对三角梅的喜爱之情。

21.“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有其自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待只有通过不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，生命才能够绽放出它的美丽。

22.写作略。下载本文