沙河市第一小学 李爱芹
教学目的:
1、 观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。
2、 根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。
3、 正确使用标点符号。
教学重、难点：
1、 仔细观察图画，较具体地写出画面内容。
2、 准确运用积累的词汇。
教学准备：
1、 有关春天的儿歌、图片等。
2、 课前布置学生观察春天大自然的景色。
课时安排：
1课时
教学过程
一、 情境导入
1、 播放歌曲《春天在哪里》。
2、 我们一起唱这支歌。
3、 我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。
二、 指导看图
1、 请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？
2、 观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？
（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
（3）学生讨论后汇报，教师板书。
3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？
（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？
（3）想象一下它们会说些什么呢？
（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。
三、指导写话
1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。
2、教师出示范文，有感情地朗读。
3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。
4、出示写话要求：
（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。
（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。
（4正确使用标点符号。
5 学生习作，教师巡视指导。
四、 评议
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