1.单元说明：
本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并写出自己的想法。
2.单元重点：
（1）教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题，“口语交际”安排了“我们都来讲笑话”为主题的内容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内容。“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏目，紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。
（2）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己真实的想法。
3.单元教学建议：
引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
4.教学要点和课时安排
| 内容 | 教学要点 | 课时 | 教学建议 |
21.杨氏之子 | 1.联系上下文猜测重点词语的意思。 2.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 3.激发学习文言文的兴趣。 | 2 | 1.指导朗读，停顿恰当。2.结合注释，理解句子。3.联系插图，理解内容。4.感受巧妙，受到启发。5.朗读背诵，积累语言。 |
22.手指 | 1.默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容。 2.了解五根手指的作用及不同特点，了解描写方法。 3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 | 2 | 1.初读课文，了解大意。2.细读课文，感悟写法。3.品读课文，迁移运用。 |
23*.童年的发现 | 1.了解发现胚胎发育的过程，感受作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 2.理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和的危险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。 | 1 | 1.收集故事，激发兴趣。2.阅读课文，了解发现。3.潜移默化，熏陶感染。4.感情朗读，感受人物。5.理解语言，感受风趣。 |
口语交际：我们都来讲笑话 | 1.培养讲笑话的能力，避免不良口语习惯，丰富生活情趣。 2.培养大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。 3.能从笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。 4.用心倾听别人讲述，做好的听众，并能交流评价。 | 1 | 1.自主选择，放手交流。2.培养信心，提高能力。 |
习作：漫画的启示 | 1.了解漫画，把握特点。 2.明确作文要求，激发写作兴趣，掌握漫画作文的写法。 3.创设情境，激发想象，表达真情实感，巧妙布局谋篇。 4.联系生活实际有序表达自己的看法和想法。 | 2 | 1.互相交流，打开思路。2.阅读范文，掌握写法。3.自评互，学会修改。 |
语文园地 | 1.引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。 2.尝试感受选段中语言的风趣，试着照样子写一写。 3.了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。4.理解和积累文言文名句，受到启发。 | 2 | 自主学习，合作探究。 |
| 合计 | 10 | ||
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一，他摘心里对自己的定，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂 实现减负增效 全面提高学生素质》。 下载本文
