时间： 年 月 日 星期 班级： 执教者： 听课教师：
| 活动名称 | |
| 活动目标 | |
| 活动准备 | |
活 动 过 程 | |
活 动 评 价 | 教师自评： |
| 评价意见： |
执教者： 班级： 评价人：
| 评价项目 | 评 价 标 准 | 总分：100分 | ||
| 分值 | 得分 | 小计 | ||
活动目标 13% | 1、符合《纲要》及活动要求，凸显领域特点。 | 3 | ||
| 2、体现活动游戏化特点、符合幼儿年龄特点、活动类型特点。 | 3 | |||
| 3、活动目标全面、适宜、准确、具体，适合幼儿认知、能力、情感的全面发展和主体发展的需要。 | 4 | |||
| 4、抓住教材的显性价值和潜在价值。 | 3 | |||
| 活动准备 6% | 材料的目的明确，丰富、美观，有教育意义，符合本次教学活动的内容。 | 6 | ||
活动内容 9% | 5、紧扣活动目标、重点突出、难度适宜、容量适当。 | 5 | ||
| 6、活动内容新颖、有趣、优化，符合幼儿认知水平和发展需要，有一定的挑战性。 | 4 | |||
活动过程 25% | 7、活动内容体现其内在的逻辑联系。优化活动过程，活动组织有序，结构紧凑，环节过渡自然。 | 5 | ||
| 8、充分发挥教师的主导作用，创设良好的教育环境，注重个体差异；仔细观察、有效，及时反馈。 | 5 | |||
| 9、充分体现幼儿主体地位，营造师幼互动、幼幼互动的亲切、宽松的活动气氛。 | 5 | |||
| 10、积极实行启发式、讲座式等多种教育方法，充分利用各种直观的教具、学具和现代教育手段；紧扣目标、突出重点、突破难点。 | 5 | |||
| 11、引导幼儿积极主动参与活动，主动理解和感知。活动传递方式多样、方法恰当，直观形象，生动有趣。注重幼儿个体差异，着眼于培养幼儿的创新意识和动手能力。 | 5 | |||
| 情感态度 12% | 12、幼儿情绪愉悦、态度积极、主动认真。 | 6 | ||
| 13、克服困难、大胆自主、参与性强。 | 6 | |||
| 心智活动 6% | 14、想象力丰富、思维活跃、大胆求异。 | 6 | ||
| 外部行为活动 5% | 15、幼儿操作活动有序、学习习惯良好。 | 3 | ||
| 16、有爱护学具的意识。 | 2 | |||
活动效果 14% | 17、面向全体幼儿、活动目标达成、活动过程完整，有序。活动有美感。 | 4 | ||
| 18、全体幼儿的认知、能力、情感、习惯等得到不同程度的发展。 | 4 | |||
| 19、活动自成风格、有特色、总体效果好。 | 6 | |||
教师素质 10% | 20、有正确的育人观，专业基本功扎实，、应变能力和创新意识强。 | 5 | ||
| 21、语言亲切、生动、流畅，有感染力，语言表达清楚、准确，有启发性。教态自然大方、动作轻松熟练，精神饱满、仪表端庄。 | 5 | |||
| 总分： | ||||
