| 课题 | 《走拢走拢跳起来》 |
| 教学目标 | 1.认识傈僳族，简单了解傈僳族民族知识，激发学生热爱民族音乐的情感。 2.通过学唱歌曲，感受傈僳族民歌音乐的美感及儿童的生活乐趣。 3.通过学习，学生能积极主动的参加音乐活动，简单学习动作。 |
| 教学重、难点 | 1.有感情的演唱歌曲。 2.掌握节奏节拍的特点。 |
| 教学准备 | 电子琴、课件 |
| 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌。 二、导入 师：同学们，今天“快乐民族游”要带咱们去认识一个新的少数民族—傈僳族， 那里的人们热情好客，无论你从哪里来，他们都会热情的欢迎你们。 （播放幻灯片，指导学生认识傈僳两个字，齐读2遍） 师：下面就跟着我一起去认识他们吧。 二、简介傈僳族的风土人情 1.师：（播放幻灯片） 傈僳族是云南特有的少数民族，主要聚居在云南省怒江傈僳族自治州。傈僳族的人们能歌善舞，有“盐，一天可以不吃，但舞不能不跳”的传说。每到结婚、过年、收获等时节，他们都要尽情地用歌舞来表达自己的喜悦之情。传统舞蹈多为集体舞。 2.（播放幻灯片介绍服饰）要认识一个民族，首先映入我们眼帘的是他们的穿着服饰。傈僳族的男子一般上身穿长或短的麻布衫，下身穿黑裤，头戴用贝壳做装饰的黑色或蓝色的包头帽，腰间挂着手工刺绣的布包。傈僳族的女子上身穿短或长的麻布衫，下身穿长款百褶裙，也有的穿黑色长裤，腰间系着围裙，头戴珊瑚珠子做装饰的帽子，有的绚丽多彩，有的典雅大方，非常有特点。 3.听，他们在叫什么加入呢！（播放音乐） 三、学习歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲节奏和情绪。 师：歌曲听完了，回答第一个问题，歌曲的节奏的怎么样的？ 生：…… 师：歌曲给我们传递了怎么样的情绪？ 生：…… 2.师：下面请同学们一起有感情的朗读一遍课文。请同学们打开课本第四页。 生：…… 师：同学们读的真棒，下面听老师范唱一遍歌曲。 3.教师范唱。 4.学生跟着老师的琴声轻声歌唱。（2遍，教师指出不足，5 5八度的音准） 5.“2 1 5”唱了一遍又一遍，越唱越有趣，越唱越快乐，唱到色块中的音时请拍拍手。 5.分组或男生女生演唱。 6.全班有感情的跟着伴奏演唱一遍。 四、拓展 1.五个女同学五个男同学一组，围成一个圈，跟着音乐边跳边唱（师教动作） 2.换一批同学，其他的同学一起跟唱，有色块的地方拍手打节奏。 五、小结 看你们玩的那么快乐，老师都不忍心打扰你们了。今天我们一起学习了《走拢走拢跳起来》，同时也了解了傈僳族人民的风土人情，相信同学们对歌曲的演唱也非常熟悉了，希望同学们在平时的生活中多了解一些少数民族的歌曲特点及风土人情，互相交流，开阔视野。 | |
