为了进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，围绕学校工作特色，落实安丘市教研室“写好字，做好人”师生共同练字活动号召，促进师生书法学习兴趣、人文气质素养、内在品质的提高，让师生掌握熟练的汉字书写技能，为师生的不断发展打下良好基础，强化师生“提笔即练字”意识,培养学生良好的写字习惯,从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求,全面提高我校师生的书写水平。我校决定开展“写好字，做好人”师生共同练字活动。

二、    总体目标

通过“师生同练字”活动，使教师和学生练就一手流畅有体的钢笔字、毛笔字、粉笔字。在教师提高的基础上，使学生养成良好的书写习惯，正确的写字姿势，具备掌握正确书写汉字的基本技能。具体目标如下：

1．使学生有正确的坐姿、执笔姿势，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁。

 2．通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣。

3．培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。

4．教师更好地指导学生写规范的字，提高书写质量，创建写字合格学校。

三、    组织实施

领导小组

组  长：王慧霞

副组长：李卫东  孙英  周晓军  马晓燕

成  员：各级

参训对象：全体师生

活动准备：学校为每位教师提供小黑板、毛笔、墨汁、字帖、大字本、小字本等。学生设立写字作业本。

具体做法：（一）教师练字

1．教师粉笔字写在小黑板上，规定教师每周写同一首古诗，每周四办公时间在新教学楼一楼大厅及走廊上展示练习情况，以此促使教师重视此项活动；

2．教师钢笔字每周两张纸，加入业务检查范围，得分纳入教师量化。

3．聘请有写字专长的老师担任辅导老师，定期开展书法讲座。

 4．定期举办师生写字比赛活动（具体时间见活动安排）。

5.在语文教师中开展写字课课堂教学比赛。

6．倡导教师练字常态化，学校不定时检查教师的课堂教学板书，教师的贝壳书写质量。

（二）学生练字

 1．统一时间，集中训练

此次活动以班级为单位，在每天下午第一节课前15分钟进行集中训练，便于教师指导，能够使学生养成每天练字的习惯，在规律化的练字活动中培养兴趣、提高水平。

2.上好写字课

语文教师结合本任教年级的学段特点，认真备课，从书写习惯、书写姿势、书写方法等多方面对学生加以指导，力争让学生写好字。

3.加强指导，循序渐进

 遵循写字教学的规律和学生掌握技能的心理特点，教师在训练中选择、确定训练内容和训练形式，对写字基本技能的掌握从易到难、由简单至复杂，逐步深化。

练字内容：一二年级练习课后生字；三、四、五、六年级以字帖为主。

 4.严密组织，加强管理

在年级组长的直接领导下，各班班主任在集中训练时间负责组织开展本班练字活动，各班由正、副班主任轮流深入班级内部进行指导。给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，发现、培养书法特长生。

 5.加大监督检查力度，确保写字活动顺利开展。

由值日校干对每天的十五分钟练字活动进行检查。检查教师到岗情况以及辅导态度情况，并做好记录。

6.组织各种行之有效的活动，如班内作品展示，同年级书法作品交流，定期举办书法比赛等，激发学生兴趣，强化训练效果。

四、注意事项：

1.    齐抓共管，督促学生练好字。

各科教师共同努力，尤其常识科作业也要要求学生写规范字。 

2.向家长作好宣传，征得家长支持。

 附：各年级学生写字评价标准

一、二年级标准

1、执笔方法和写字姿势正确，书写习惯良好。

（写字姿势要求眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸，头正、身直、臂开、足平）

2、笔画正确，字形比较端正，结构大体均称合理。

3、运笔较好的知道轻重变化、大体适度。

4、行款整齐，前后大体一致。

三、四年级标准

1、软、硬笔执笔方法和写字姿势正确，书写习惯良好。

2、书写规范，字形端正，结构比较合理，大小适中。

3、运笔轻重变化，也基本适度。

4、行款较整齐，上下较均衡。

五、六年级标准

1、软、硬笔执笔方法和写字姿势正确，书写习惯良好。

2、书写规范、入体或自成一体，重心平稳，结构均称。

3、运笔流畅，行笔轻重变化较明显、适度。

4、行款整齐，上下均衡。

兴安小学2013—2014学年度第一学期师生练字活动安排

2013---2014学年度第一学期

师生练字活动计划方案

兴安小学

2013年9月1日

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