包尔斌
一、学情分析：
本班共有学生38人；多数学生养成良好的学习和生活习惯；对道德与法治这一学科很感兴趣.由于本班留守儿童较多；缺乏家庭教育；导致了少部分的学困生；这就要求教师加强对学困生的教育和引导；让他们尽快养成良好的学习习惯.
二、教材分析：
教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者）；二单元（我们是公民）；三单元（我们的国家机构）；第四单元（法律保护我们健康成长）；教材内容围绕法律、法规；公民的基本权利和义务；国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来；成为一个整体.课文通过插图和典型事例；让学生在学习的过程中；体会自己受到法律保护的同时；也应当遵守法律、法规；做一个合格的小公民.
三、教学目标：
1.教育学生；懂得生活离不开法律、法规；.同时也要利用法律武器保护自己的权利.
2.树立意识；了解法律的作用；体会自己受到法律保护的同时；也应当遵守法律；法规.
3.识记、国家机构的含义、组织体系；设置.
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务；树立有权利也有义务的观念.
5.引导儿童热爱生活；学习做人.培养他们具有良好的品德和学习习惯；乐于探究和热爱生活的儿童.
四、教学重难点：
1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规；要做守法的公民.学会利用法律武器来保护自己.
2.培养学生对生活的积极态度；以便参与社会的能力.
3.让法治意识贯穿于学生的生活；切实做好学生良好的品德和习惯养成教育.
4.认知规定的基本权利和义务；树立意识.
五、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学；转变过去满堂灌的教学观念.
2.课堂教学应体现对儿童的尊重；理解和关注；让孩子们在快乐中学习道德与法治.
3.建立学习小组；开展小组合作学习.让孩子们在实践中体验；在交流中感悟；享受健康的学习生活.
4.用课件进行教学；力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质；及时与学生沟通；搞好师生关系.
六、教学进度与课时分配：
| 单元名称 | 内容 | 课 时 | 周次 |
| 第一单元 我们的守护者 | 1.感受生活的法律 | 2 | 1-3 |
| 2.是根本法 | 2 | ||
| 第二单元我们是公民 | 3.公味着什么 | 2 | 4-6 |
| 4.公民的基本权利和义务 | 2 | ||
| 第三单元 我们的国家机构 | 5.国家机构有哪些 | 2 | 7-10 |
| 6.为人民 | 2 | ||
| 7.权利受到制约和监督 | 2 | ||
| 第四单元 法律保护我们健康成长 | 8我们受特殊保护 | 2 | 11-14 |
| 9.知法守法依 | 2 | ||
| 期末复习 | 15-考试 |
