2、在具体情景中发现并提出用方程解决的问题，发展问题意识。

3、学习有关因数倍数知识观城中，初步掌握猜想、比较归纳等方法

1、能熟练的进行小数的口算。

2、能正确熟练的笔算。3、能结合具体情境进行正确的估算。能运用小数的四则运算解决生活中的实际问题，并掌握推理、分析、解决问题的能力，并能正确表述问题解决的思考过程。

4、5、4、了解解决问题的策略是多样的。能在多种解决问题的策略中选择出适合自己的优化方法。

5、

1、在探索三角形、平行四边形与梯形的面积计算过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念。

2、能综合多边形面积的计算方法解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。

1、通过试验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。　　

2、在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。

　在自主探索与合作交流中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。　　

2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3、能克服在数学活动中遇到的某些问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

5、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成思考和探索的意识。

听：

1、能认真倾听老师讲课和同学发言。

2、养成边听边思考的习惯。

3、能进行适当的判断和修改。

说：

1、语句较完整，声音宏亮。

2、在小组中敢于发表自己的观点。

读：

能读通、读懂题目要求，初步培养找关键字、重点字的习惯。

写：

1、坐姿正确，字迹端正，格式规范。

2、养成写完后认真、检查的习惯。

1、数的认识

（1）在具体的情境中，理解小数四则运算的意义

(2)结合具体情景，理解方程的意义、等式的性质；惠永芳城标时间的情境中的数量关系。

（3）结合具体事例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。

2．数的运算

（1）能结合现实素材理解小数的运算顺序，并进行简单的小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。

（2）能运用方程，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。

（3）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。

3．探索规律

探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。

空间与图形

（1）通过观察、操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和顾不得方法探索清掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。

（2）用折纸的方法确定轴对称徒刑，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一般画出另一半。

（3）灵活运用对称、评议与旋转在方格纸上设计图案。

（4）结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。

统计与概率

1．结合集体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。

（1）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（必要时可使用计算器）。

（2）通过实例，进一步认识折线统计图（1格表示多个单位）根据需要，选择折线统计图直观、有效地表示数据。

（4）能设计统计活动，检验某些预测。

（5）能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。

综合应用

1．有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

2．获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。

3、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤和方法

1、2、探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程。

3、有关印数和倍数的知识

1、小数乘除的计算。

2、解简易方程。

3、小数乘法与加减法的混合运算。

4、探索多边形的面积计算公式。

1、掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。

2、发展空间观念，培养初步的观察、比较和推理能力

认识折线统计图

2、1、认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。2、能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。