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小学校舍安全管理制度
2025-09-23 22:14:40 责编:小OO
文档
小学校舍安全管理制度

为了规范学校校舍安全管理工作,减少因校舍发生的不安全事故。制定以下制度:

     一、学校成立校舍安全检查领导小组,组长:雷尔定  副组长:苏立明   成员:董希金  李少慧  陈维鋆  沈世斌  黄陈苹,做到目标明确,责任到人。严格执行《安全责任追究制》。

    二、学校定期组织师生学习校舍安全防范常识和安全防范技能。对校舍安全隐患和事故的发现和发生及时作好逐级上报、排除和积极处理工作。

    三、学校安全领导小组要坚持对校舍安全作到“六查六看”,即查墙基看下陷风化,查墙体看倾斜裂缝,查屋架看断裂虫蛀,查流水看排水畅通,查校外四周看危及师生安全因素,查死角看隐患。强化责任人目标责任。

    四、学校管电人员要经常对学校用电进行检查和修缮,在组织各类活动用电时,要考虑不利于安全的隐患,以免意外事故的发生。

    五、学校要经常作好校舍安全防范工作。学校和班主任、班主任和科任教师、教师和学生家长要定期签订安全责任书和安全保证书。并认真组织学习实施。

    六、校舍安全领导小组要作好有关校舍安全工作的会议、检查、安全责任等记录工作,一并纳入学校安全档案。

七、校舍安全领导小组要作好消防器材检查,气压是否充足,药剂有无失效,罐体是否锈蚀,喷射软管是否老化,有无随意挪动,喷嘴是否堵塞变形等。每学期检查两次,同事做好详细的检查记录。

八、教室由班主任负责管理使用,并具体落实到个人。门窗有专人负责,做到及时关、锁;教室做到手不摸墙,不乱涂、乱画,不乱拉乱刻桌凳,不随意开启照明灯及电教设备;爱护教学用具、生活用具、卫生用具。

九、实验室、图书室、阅览室由专人管理,定期排查安全隐患,发现问题及时上报解决。

十、校教职工都要增强忧患意识责任意识,加强校园校舍等方面的安全检查和管理,发现事故隐患及时向领导汇报,及时处理,把事故消灭在萌芽之中,杜绝事故的发生,保障国家财产安全和教职工的人身安全。

校舍安全工程档案管理员岗位职责

 

1、认真学习贯彻执行《档案法》、《全国中小学校舍安全工程档案管理办法》及有关档案管理的工作方针、和档案主管部门的各项规定、办法,不断提高政洁素质、水平,积极接受上级校安办及地方档案行政管理部门的监督与指导。

2、热爱本职工作,忠于职守,遵守纪律,努力学习档案专业知识,不断提高档案的科学管理水平。

3、负责本级档案的收集、整理、移交、借阅、查阅等管理工作,完成上级安排的各项档案工作,指导监督下级部门和学校的档案工作。

4、督促各学校做好各类工程档案的归档、材料收集等工作,确保档案的齐全、完整和质量等工作。

5、及时对归档的纸质档案材料进行数字化处理,实现纸质档案和电子档案的对应,并按要求纳入《全国中小学校舍信息管理系统》。

6、严格遵守档案管理制度,严守档案秘密。

7、做好防火、防潮、防鼠等工作,保持室内清洁卫生,确保档案的安全。

工程安全质量监督制度

为进一步强化校安工程管理,帮助解决校安工程实施中存在的困难,发现并督促整改校安工程实施中存在的问题,加快校安工程实施进度,保障全县校安工程任务的顺利完成,铜陵县县委、县建立了县领导联系督查中小学校舍安全工程制度。

一是明确了联系督查方式。由县领导带队,县校安工程领导小组成员单位和乡镇参加,深入工程现场,对项目建设安全、质量、进度和标准等进行巡回监督检查。

二是确定了联系督查时间。从6月底开始到工程竣工交付使用结束。督查采取定期与不定期相结合,定期督查不少于3次,即开工、主体施工、工程竣工。各督查组应在6月底前分赴各乡镇,通过实地查看施工工地、查阅项目资料、询问工程进展、听取工作汇报等方法对校安工程进行全面督查。

三是明确了督查内容。1、未开工项目前期工作进展情况(施工图设计、征地、招投标、前期准备等情况);2、项目施工环境与学校教学用房周转情况;3、项目施工安全防护与学校安全教育情况;4、项目施工质量管理及工程进度情况;5、校安工程数据采集和档案建立情况;6、项目实施过程中存在的困难和问题,为推进项目实施进度所采取的措施和做法。

四是明确了各督查单位职责。教育部门要定期向联系督查组报告校安工程进展情况,负责做好项目实施前期的相关准备工作,做好施工期间师生安全教育工作,妥善处理好学生在校就学和生活问题,参与工程分步、分项及整体项目工程验收;建设部门负责把好施工图纸审查、建筑材料质量、工程施工及竣工验收关;国土部门负责办理建设项目土地使用许可证及新征校园土地的申报手续,保障学校迁建、扩建用地;财政部门负责及时调度与拨付项目资金;审计部门实施跟踪审计,强化审计力度;各乡镇在规定时间内将学校用地征用到位,做好相关协调工作,负责解决工程实施中与周围村、村民存在的土地、道路等纠纷,为工程实施提供必要的外部环境。下载本文

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