高考真题

    阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

    有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。

    狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

    心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。

    以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

    要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

    场外支招

    一、审题概要

    就内容来看,文题所选材料及其蕴含的立意旨向,仍然是以关注青年学生成长,引导考生热爱自然、关注现实、崇尚科学、思考社会人生为命题侧重点的。

    就形式而言,写好材料作文的关键在于审读材料,明确要求。文题依照2009年全国卷Ⅱ的模式,也给了三则材料,并带有“选准角度,明确立意”的写作要求。这就暗示考生决不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择,而要在分别读懂每则材料、把握各自内涵的基础上,进行综合性思考,从而提炼出具有共性的观点。

    二、旨向分析

    为了降低审题难度,出题人已做出“人才成长是有一定规律的”的提示。因而,我们完全可以就此立意、构思成文。然而,此共性观点过于笼统庞大、不易驾驭,难以写出具有深度的文章。依据新材料作文还可以在符合总要求的前提下、深入挖掘每则材料的蕴含、做多向性立意选择的特点,可有下列诸多的立意。

    1.人才的健康成长,需要适合自己主观需求的客观环境。(素材:关于李嘉诚教子的故事、关于爱迪生成长故事)

    2.良好的环境,更有利于生存发展和成才。(素材:孟母三迁,择邻育子;关于林肯的成长)

    3.欲使人才健康、快速的成长,应该努力创设良好的自然、社会、心理环境。(素材:名言“将门生虎子,儒室出书生”;29岁的周森锋成为湖北乃至中国目前最年轻的)

    4.在生存、成长过程中,拥有好奇心、兴趣并积极主动地适应环境,至关重要。(素材:关于瓦特等科学家的故事、关于安徒生成长故事)

    5.客观环境只是单个的条件,成长的关键在于主观的努力。(素材:艰难困苦,玉汝于成;“石油大王”洛克菲勒的家教)

    6.成长离不开环境,最有效的做法是,努力地适应环境,趋利避害。(素材:卷柏成长之趣、黄山松生长特征)

    7.创设积极的心理暗示环境,更能激励人才快速成长。(素材:篮球巨星乔丹的成长经历、关于司马迁事迹及其名言)

    三、雷区防范

    有“选准角度,明确立意”的写作要求,考生必须对几则材料做综合性思考,提炼出共性的观点,不能仅凭只言片语得出立意。

    至于选写什么体裁,要因作者或所写内容的不同而各异。“自选文体”,是说考生可选择自己最擅长的文体写,但必须严格遵守所选文体的基本特点,写议论性文章应该重在议论说理,写记叙性文章必须重在叙事描述,写应用性文章则有其文章特有的格式;还要注意素材的选择和运用上要精、准、巧,如果不能将所选素材整理出新意,文章很容易会落入俗套,也就不可能从众多的作文中脱颖而出了;要根据所写内容选择恰当文体,依据文体选用表达方式,运用理性思维、恰当语言,反映对社会人生和现实生活的深入思考,这样的文章才能具有时效性和张力,才能博得阅卷老师的首肯,给你以高分。

    高分作文

环境影响人的成才

(演讲稿)

□吉林一考生

同学们、朋友们:

    好一句“人才成长是有一定规律的”。这规律在我看来,就是环境能够影响人的成才。也许有人会问:“环境有‘顺、逆’之分,哪种环境出人才呢?”我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也罢,都可以出人才。

    不是么,法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为豪杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦,是磨炼人格的最高学校。”是啊,古往今来,大凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话语一语中的,而他本人又何尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于3岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以及当代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中经受过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假丑恶;才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中的艰难困苦,进而成为人才。困苦环境的确可以使人磨炼意志、走向成熟、走向成功,从而创造生命的辉煌。

    人才也可出于顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖于社会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中,人们才更容易充分地发挥其聪明才智,成为人才。改革开放以来,国家和为人才的脱颖而出,开创了空前优越的条件,于是企业家、教育家、种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现出来。他们生逢其时,旱苗得雨,人才辈出,完全得利于大好的环境啊。相反,那曾经志在“大济苍生”,又自信“天生我才必有用”的李白,却因境遇的原因,虽然在文学上写出一些传留后世的诗篇,而在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同左思一样的“何世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是,他虽才高八斗、学富五车,是经天纬地、安邦定国的奇才,但朝廷昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒浇愁或登亭悲歌,抒发那“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境与人才的关系吗?

    环境影响人的成才,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,假如陶醉其中,不求进取就会使顺境虚度、一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进军,艰难困苦、玉汝于成。

    总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。

    谢谢大家听完我的演讲!

    评点

    本文开篇从材料入手,要言不烦地提出演讲中心。主体三段,选用既典型又为人们熟知的材料,或引证、或例证、或对比论证,进行缜密周严的分析阐述,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显现出小作者良好的思维品质。能在紧张的考试现场,写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演讲稿,实属难得。

优秀作文一

向珍珠贝和咖啡豆学习

(议论文)

□吉林一考生

    观赏鱼由3寸长到一尺长,因它适应水池的大环境;狼顽强地生存下来,因它们对周围环境充满兴趣,不断体验;学生成绩提高,因他们置身于“最有前途者”的激励自信的氛围。

    受作文材料的启发,我想到了珍珠贝。

    珍珠贝原本生活得悠闲、惬意,可腹内突然进入了石子。对贝来说,应该是一场破坏了生存环境的灾难,无奈的它选择了接纳石子,分泌出一种珍珠质的液体,将石子层层包裹起来,并使自己和石子融为一体。贝是极聪慧的,在处境对自己不利的情况下,它采取了接纳、包容和适应的态度;贝是明智的,在厄运降临的时候,它并不逃避、巧于抗争,不但改变了石子的命运,也提升了自己生命的价值,成就了人间的珍奇。

    不仅如此,同样聪慧、明智的还有咖啡豆。

    有这样一个故事:女儿在学校遇到了人际关系方面的麻烦,回家后向父亲抱怨环境的不公,流露出讨厌班集体的情绪。父亲听后,默默地把女儿领到厨房,烧了一锅开水。父亲先把胡萝卜投进沸水,取出后让女儿看——胡萝卜变软了,先前的坚挺已经不复存在;接着又把鸡蛋投进去,取出让女儿看——鸡蛋变硬了,由以前的液体变为相对硬实的固体;最后把一些咖啡豆放进去,再让女儿看——很快,整锅水都变成了棕色,而同时,满屋里也弥满了咖啡的清香……这时,父亲才对女儿意味深长地说:“你看这三种东西,都是放到一样的开水里,虽然它们所处环境相同,可结果却完全不同。你愿意做胡萝卜、鸡蛋,还是咖啡豆?”

    在这里,我们姑且不说这位父亲如何教子有方,单看同样面对沸腾的水,胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的不同表现吧:胡萝卜只是向困难投降,它放弃了自己坚挺的个性,最终被环境征服了;鸡蛋一味地选择了抗拒环境,它不知道变通,丧失了原有特征——变硬了,可是此时的水依然故我;只有小小的咖啡豆,它聪颖、机敏,遇到新的环境,很快地适应,并很好地融入环境,而且还能善假于物、利用环境,不但丰富了水,改变了水,自己的个性也得以发扬光大,创造出人我互利、相得益彰的双赢。

    滚滚红尘,芸芸众生,世间万象,适者生存。当环境不利于我们的时候,做屈服者,那是窝囊;当逃避者,那是怯懦;做硬碰硬的莽汉,那样代价会太大——最好是像珍珠贝和咖啡豆一样,努力去找到个性和环境的融合点,不但使自己得以锻炼和提高,也会使环境因为自己个性的影响而增添魅力。

    评点

    文章所以能被评为一类(中),得55分,独特的视觉、自然的联想当是本文的显著特色。小作者凭借感悟生活的睿智,选择珍珠贝和咖啡豆结构文章,可贵的是既不歌颂珍珠贝孕育时的种种艰辛,也不盛赞咖啡豆如何美丽神奇,专门就其善于“灵活变通、积极适应环境”方面来析事明理。加之联想自然、叙述简要、分析独到,不仅避免了人云亦云的老生常谈,还以独特的视觉揭示了常人不易体悟的深刻道理。留意生活、思考生活、学会变通、积极适应,由涓滴细流,见骄阳朗月;从蛛丝马迹,看社会人生——小作者堪为生活的有心人。

优秀作文二

让小草快乐而健康地生长

(记叙文)

□吉林一考生

    反复研读材料,认真提炼观点。一句“人才成长是有一定规律的”,不仅启发我确定出文章的立意,还为我豁然打开思路——对,就写表哥表嫂和他们女儿的故事。

    为了寻找个有利于学习进步的环境,我辞别父母,不远几百里投亲到小县城求学,寄居在大表哥家。表哥住的是100多平米的楼房,因舅父舅母不喜欢城市的喧闹,一直住在乡下,显得十分宽敞。表哥表嫂只有一个6岁的女儿,叫囡囡,刚上一年级。表哥是位心理咨询师,表嫂是中学教师,他们为人宽厚,又重情义,我很快融入了这个和谐家庭,并庆幸找到个非常适合生活学习的环境。

    一天,我们一家四口吃饭的时候,囡囡突然说:“爸爸妈妈,我的同桌总想亲我。”

    “同桌是男生还是女生?”表嫂问。“是个赖皮男生!”表哥和表嫂都不禁笑了。“那以后你告诉他不许亲你,男生怎么能随便亲女生呢?”听了表嫂的叮嘱,囡囡点了点头。

    “我的同桌今天亲了我的胳膊。”第二天吃晚饭,囡囡再次提起了这个话题。表嫂虽然意识到事情不像她想的那么简单,可脸上仍带着笑意,话语却慎重了许多,你要警告你的同桌,如果他再亲你,你就告诉老师。表嫂教给女儿的方法果然起了作用。一连几天,囡囡没有再提这个话题,看来这件事已经顺利解决了。

    可是,没想到一周后,囡囡的同桌病又犯了,竟然趁她写作业时亲了一下她的脸蛋。“他没说为什么要亲你吗?”我抢在前头问囡囡。“他说我的脸蛋像苹果。”囡囡回答说。

    “你应该警告他,要学会反击呀!”表哥微笑着说。

    “那好,他要再亲我,我就狠狠地亲他!”囡囡天真的话,实在令大人们面面相觑、哭笑不得。

    “你应该到学校去和班主任谈谈,不行就调换一下座位吧?”表嫂郑重地向表哥提出了建议。

    表哥虽然感到有些小题大做,但还是去了囡囡的学校。

    校园里绿草如茵、花团锦簇。花园的边上插了一个牌子,牌子上写道:“请别打扰小草,让她们快乐而健康地生长!”

    看到牌子上的话,表哥的心不禁一动。停下了脚步,他想:这些天真无邪的孩子不都是小草吗,大人们不应该去打扰他们,他们多么需要良好的自然环境,快乐而健康地成长啊!想到这儿,表哥径自回家,向表嫂谎称找班主任谈了。

    一个月后,表哥笑着问女儿:“同桌还亲你吗?”囡囡不屑地回答:“老爸,他是个胆小鬼!我告诉他,如果他再亲我,我就狠狠亲他。吓得他再也不敢亲我了!”

    听了囡囡胜利的表白,表哥表嫂,我们都开心地笑了!

    评点

    文章所以能评为一类卷(中),得54分。其主要特点有二:

    一、

    立意准确,入题快捷。材料中虽然有“人才成长是有一定规律的”提示,但具体规律是什么并没有说。小作者深入研读材料,提炼出个“给予良好的环境,才利于快乐健康成长”观点,可谓立意准确。具体行文中,开篇只用70字,不仅点示材料文题材料,还自然引出正文要讲述的故事,十分简练快捷。

    二、寓理于事,自然巧妙。为了表现主题,文章有详有略地写两个“环境”的故事:先略写表哥家是个好环境,我融入其中,开心快乐,暗扣好环境利于成长。再详写“囡囡被亲一事及其处理和结果”,综合运用语言、行动、心理等描写,虽笔触简略,但不失娓娓情趣,既十分适合人物的身份、使形象性格真实可感,又在叙事中巧妙自然地表现了文章主题。

失误作文一

人生,因环境而精彩

(议论散文)

□吉林一考生

    没有蓝天,就没有白云的悠闲飘逸;没有风雨,就没有彩虹的壮美斑斓;没有旭日,就没有朝霞的灿烂绚丽;没有春天,就没有百花的娇艳芬芳。沧海,由于身处低位,它才浩瀚而博大;巅峰,因为置于岭上,它才伟岸而崇高。有什么样的境遇,往往会产生什么的结果,人生,因环境而精彩。

    我们惊叹于乔丹神话般的球技、羡慕其精彩的人生,可曾探究过其球技来自何处,其精彩因何而生。乔丹所读的大学,是美国最有名的。学校的教练是全美国大学中最好的,也是对学生训练最为严格、最科学的。一次比赛后,教练严肃地叫乔丹到休息室,并放录像给他看。乔丹看着看着,差点给教练下跪,他真诚地说:“老师,实在对不起!我知道问题出在哪了:“进攻时我总说‘球给我,球给我’,只为了得分;防守时又总说‘你去防,你去防’,结果没有掌握防守的技能。”在教练正确的教育下,乔丹非常惭愧地认识到了自己的错误,之后他注重练习防守,向队友学习、切磋球技,最终成为攻守兼备的篮球飞人,从而成就了他的神话。

    我们还惊叹于神童丁俊晖,小小年纪创造了克的神话,殊不知他的每一天的成长都根植于克的土壤。为了让丁俊晖早日成才,8岁时,父亲丁文均就毅然决然地让他练起了克;为了保证足够的练球时间,父亲求校长,为他申请了半天读书、半天练球的,并卖掉苦心经营的副食店,买球桌开起了台球馆;为了让丁俊晖能更好的发展,父亲遍寻良师,先后请李忠、任浩江等名师指点;为了融入良好的台球氛围,父亲又卖掉唯一房产,南下广东与儿子一道蜗居在球馆内8平米的一角;为了见大世面,丁俊晖又不远万里去了英国——在克的故乡与大师们同台竞技……够了,不用再举例了,丁俊晖的神话,绝不是想象虚构可以得到的,他就创造于实实在在生活土壤之中。

    鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧;生活离不开环境,成才离不开奋斗。是奋斗的汗水,浇灌出成功的鲜花,是生活的沃土,孕育出理想的硕果。没有璀璨的众星,何显皎洁的明月;没有浩瀚的大海,何来腾跃的蛟龙?伟业,因时代而辉煌;人生,因环境而精彩。

    评点

    这是篇评为二类卷(上),内容17分+表达15分+发展18分=总分48分的文章,其优劣很明显:

    一、主旨鲜明、拟题凝练。面对可以确定众多话题、提出多个议论观点的文题,小作者心无旁骛、专取其一:一句“人生,因环境而精彩”,既是标题,又是文章的主旨,简洁凝练、鲜明醒目。

    二、用语考究,结构完整。文章开篇与结尾,综合运用了排比、对偶、比喻、反问等多种修辞,措词考究,凝练典雅;全文共4段,首段三言两语入题,二三段以事明理,四段总括全文、申述观点,强化议论中心,严谨有致。

    三、璧玉存瑕,尚须琢磨。文章的不足主要是:1.选材虽然恰当,但过于单一。2.不能让“事实”自己去“雄辩”,摆论据后一定做必要的议论。像现在这样不加议论,终显油水分离;

    3.首尾段虽然十分精彩,但与主体段语言风格不合,缺乏整体上的协调性。

    文章的基础很不错,如果能再选用一二个其它类别材料,以示选材的丰富;能对二三段的语言做些加工,用更简洁的语言来概述,力求与首尾段保持一致性;如果能在二段末添加“试想,如果乔丹不是置身一个良好的篮球竞技环境,没有教练悉心而严格地指导,他还会有今天的成功吗?”在三段后添加“如果没有父亲为他创设的理想环境及环境中的刻苦磨炼,就不会有神童丁俊晖。这正如鲁迅先生所说:‘天才的出现,不仅需要天才的种子,而且更需要适于天才生长的土壤。’”那么,文章将会大有改观,升为一类卷也不成问题。

失误作文二

是环境改变了它们

(科学小品文)

□吉林一考生

    据《动物世界》介绍,天山脚下生长着一种体形略比田鼠大一点的鼠,因为毛呈黄色,人们叫它作黄鼠。这种鼠擅长打洞穴,洞的外表虽平常,可地下却犹如迷宫一般,洞洞相连,四通八达。然而,有趣的是,洞穴并非黄鼠独住,而是与山灵共有的“家”。

    山灵是一种鸟,其体形比黄鼠大,身上长着麻花羽毛。这天上飞的山灵鸟为什么要入住黄鼠的洞穴?因为这里没有树,山灵找不到安全的地方做窝,为了生存繁衍,只能与那些在地下的黄鼠争地盘,抢占它们的洞穴为巢。

    开始时,黄鼠并不情愿让山灵入住,可经过一段时间的对抗,小黄鼠无法赶走这比自己大的强敌,改变不了这个客观现实,就欣然地接纳了山灵。不料,共同生活之后,黄鼠竟有了意外的收获。

    原来,黄鼠的视力很不好,而其天敌菜花蛇又凭特有的保护色使黄鼠难以识别,黄鼠单独遭遇菜花蛇时,常常会遭到毒手。而山灵的眼力相当不错,反应又快又敏捷,它能及时发现菜花蛇。因而,每逢天敌来犯,山灵总是凭它出色的眼力,事先像一架预警机一样飞起来喳喳乱叫,以示有变。眼力不济的黄鼠闻讯后,就赶紧招呼亲友们入洞,免遭天敌的毒手。

    由于山灵的入住,黄鼠洞穴的安全系数比先前有了空前的提高。它们再也不用担心在自家门口遭受天敌的突然袭击了。就这样,黄鼠在与山灵先敌对、后合作的磨合中,渐渐悟出个利于生存的道理:改变不了客观现实,就要改变自己;容忍别人的存在,也可以与己有利。

    于是,一个天上飞的山灵,因为无枝可栖的环境而被迫转入地下求生;一个地下藏身的黄鼠,为了躲避天敌的偷袭而需要借助山灵的示警,这两种本来风马牛不相及的动物,竟然因为环境不可思议地和平共处在一个洞穴里,从而形成一处令人感动的奇观。

    黄鼠是聪明的,它能适时识势,在无力改变现实的情况下,为了继续生存下去,选取了出人意料又耐人寻味的方式,与山灵相依相存、共处一室,并因此获得了与人方便、于己有利的生机;山灵是明智的,在无树可栖的环境下,它积极改变自己,主动适应境遇,不仅为生存繁衍争得一席之地,还开创了动物互助互惠的范例。其实,生活往往就是这样:当你无法改变客观现实时,不妨做出些主观上的努力,直面环境、积极调整,往往就能由“山重水复”,转入“柳暗花明”。

    评点

    这是篇评为三类卷(上)、得38分的作文。其值得学习和注意的地方有三:

    一、能够说明“环境与成长”的材料可谓林林总总、比比皆是,但作者平中取奇、独选“鸟鼠同穴”的生活事实,既显得新奇别致、富于情趣,又给人以知识上的收益。

    二、结尾处归结分析,由自然低能动物向人类社会生活的拓展、引申议论,使得文章不再仅仅停留于知识、趣味的浅显层面,具有了深广的社会人生意义。体现了知识小品文的特色。

    三、文章选材虽说新颖别致,但材料使用的侧重点并没有把握好。山灵能与黄鼠同穴,无疑是因为环境的关系,但像本文这样叙事表述、分析阐发,所突出的只能是互利互惠、共创双赢的主旨,应该紧紧围绕“被环境影响”、“环境使然”来作文章才对。如果能够在材料的表述上,有意地强化“环境迫使它们改变原有的生活习惯,进而赢得了始料未及的生机”方面的内容,让文章的意旨凝聚在“环境影响使然”之上,那么,材料就能较好地服务于主题,文章也才能切合题意,重点突出,再上个档次了。

议论文写作示范一二三…………

议论文是高考作文常考的文体，很多学生对议论文写作存有恐惧感，其实写议论文就是要讲清道理，讲怎样的道理、怎样讲道理——是学生在写作中感到困惑的问题，下面

作者将结合一道作文题来谈谈自己的看法。

生活中，真正的自信者必定是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才，都并非自信的人，相反，倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。

周国平在《智慧与人品》中有一句发人深省的话：“我相信，天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”请仔细揣摩这句话，联系自己的经验、体验、见闻和感受，以“感谢自卑”为题写一篇不少于800字议论文。

第一步，读透材料，确定中心。本节材料分为两个部分，第一部分讲自信的人往往跟自己的怀疑和不满有关，第二部分引用周国平的话讲成功者的骨子里都有点自卑。接下来我们就可以问：“为什么会这样呢？”通过第一段材料，“他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功”我们不难看出，成功者自卑是因为他们看到了自己的缺点和缺陷，在正确认识自己的同时不甘落后，自信、自强起来，那么我们可以确定自己的中心论点——感谢自卑。

第二步，安排结构，精心论证。中心确定后，接下来应该是要论证感谢自卑的原因，那为什么要感谢自卑呢？关键是自卑让我们能够认识自己，怎样认识自己呢？我们可以在“认识”上发散思维把问题具体化，也就是说我们可以设计几个分论点来论说中心论点。我们可以从三个方面去思考问题，感谢自卑可以让我们清楚地认识自己，感谢自卑可以让我们理智地认识自己，感谢自卑可以让我们全面地认识自己。这样我们就可以从三个角度去阐述我们的观点，文章的基本框架已经打好，最后一步就是要搜集论据。

第三步，搜集材料，组织论据。那么我们怎样去搜集论据呢？其实在你的脑海里是有用不完的论据的，你可以从自然去找，我们不就是江中一滴水吗？我们都是渺小的，如果汇入大海我们也可以创造生命的辉煌；从历史名人去找，司马迁、拿破仑、贝多芬，他们都经过这样的过程啊；从新闻媒体去找，可以找到洪战辉、残疾姑娘、刘翔；从现实生活中去找，我们可以联系自己的家庭、身世等等。搜集好了这些材料后，我们就可以把这些做为论据用论证串起来，成为强有力的事实。

写文章有了这一二三步，文章自然就成了，请看下水作文《感谢自卑》

感谢自卑

自卑之心，人皆有之，正如周国平所说，每个成功人的骨子里都有点自卑。自卑而不甘于平庸，不愿意堕落，自卑源于自身的弱点或缺陷，认识自身，战胜自我，从而自信、自强起来。

    感谢自卑，它让我清楚地认识自己。我渴望成功，我期盼胜利，但家境的贫寒，不能让我如鱼得水般地过上钟鸣鼎食的生活；身材矮小，不能让我成为一夜成名的万人追捧的明星；智商不高，不能造就誉满全球的科学巨匠。弱点太多，在众人面前不禁自惭形秽。但我知道，一味地自卑是懦夫的通行证，天生我材必有我的一席之地，抬头挺胸，挺直腰杆做人，给自己一次自信的机会。洪战辉，他能清楚认识自己，从逆境中脱颖而出，勇敢面对生活奏响了生命的最强之音。（分论点一，单一用例）

   感谢自卑，它让我理智地认识自己。每个人都有自己的缺陷或弱点，既然上帝给了一个现在的你，你就应该在你的位置上发挥你应该发挥的光和热，你不必叹息、埋怨，更不该怨天尤人、自暴自弃，这个世界谁都不会同情你是弱者，这个世界谁也不会怜悯你的缺陷。每个人都有自己的特点和优势，那要看你怎样去对待自己、怎样对待生活。所以你要自信起来，与其沉沦，不如放手一搏。春节联欢晚会上的那些聋哑姑娘，能从自卑的阴影中理智认识自己，舞出了“千手观音”的旷世乐章。（分论点二，单一用例）

   感谢自卑，它让我全面地认识自己。每个人都有自己的优点和缺点，你的优点让你更加出类拔萃，你的缺点虽然暂时成为你的羁绊，但你在客观冷静的平台上好好地思索的时候，你会发现你可以扬长避短，可以在另一方面施展自己的才华。当刘翔不能在跳高运动上取得成绩的时候，他发现跳高是他的弱项，他的老师就让他去跨栏，一个世界冠军从此诞生。（分论点三，单一用例）

   纵览中外历史，当我们翻阅洋溢浓浓不屈精神画卷的时候，一个个熟悉的面孔浮现在我们面前，他们无不是从自卑中走出，让自己变得自信走上成功。（过渡）

    司马迁，千古冤情无处诉，满腔热情铸史书。当失去男人尊严的时候，那种自卑的血泪如铅水浇灌心灵一般，自卑永远是懦夫颓废的借口，站起来、站起来，“史家之绝唱，无韵之离骚”在泱泱中华文明中熠熠生辉、光彩照人。

    拿破仑，万代雄心震寰宇，不朽英名瞻后人。一个身材矮小的男人，马背上征服天下，那金戈铁马、气吞山河的豪迈是所有自卑人的榜样，一世伟业在欧洲的历史中抒写了浓墨重彩的一页。

    贝多芬，心有阳光谱经典，音乐传世响云霄。一个双耳失聪的人，让所有身有残疾的朋友振奋和自信，你听那《月光曲》仿佛天籁之响在每一个自卑者耳畔弹奏。

    自卑因为人生总有坎坷和崎岖，一路行走，一路荆棘。家庭贫寒、长相丑陋、身体残疾、智商一般等等并不意味着什么，重要的是要清楚、理智、全面认识自己，让自强、自信之心永不泯灭。（排比用例）

    我们惊羡山花烂漫的一瞬间，却不知花儿绽放前那段痛苦的心灵经历；我们惊叹雄鹰搏击长空的豪情壮志，却不知鹰击长空的巨大决心。其实我们都是江中之一滴水，只要我们永不停歇，终会流入大海，激起千层巨浪。

    人难免要自卑，但不要让它占据你的整个心灵，如果要感谢自卑，还得要感谢它给我们的那份清醒和冷静。（首尾圆合，前后照应）

议论文写作要巧妙运用“关联词语”

在议论文写作中，也许我们的老师大多强调素材的积累，语句的渲染、排比、铺陈，而忽略了逻辑思维的训练，所以很多同学写出来的议论文站不住脚跟，只能“踮起脚尖”主观臆断自话自说。如果在议论文写作中经常运用“关联词语”就可以让自己的文章多一点思辨，少一点臆断。

我们说的“关联词语”主要包括： 

（一）   表并列 

……又……又……，……一面……一面……，……有时……有时……，……一会儿……一会儿……，……既……又…… 

（二）表承接：

……一……就……，……首先……然后……，……便……，……于是……，……才……，……接着…… 

（三）表递进

……不仅……而且……，……不但……还……，……不但不……反而……，……连……也……，……何况……，……甚至…… 

（四）表选择

……不是……就是……，……或是……或是……，……宁可……也不……，……还是…… 

（五）表转折

尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而……

（六）表假设

如果……就……，假使……便……，要是……那么……

（七）表条件

只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……也…… 

（八）表因果

因为……所以……，由于……因此……，既然……那么……

接下来请欣赏《六国论》中一段精彩论述：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！” 

此段论述，作者仅仅用了一个关联词语“故”却体现出严密的逻辑思维，让人无懈可击。作者开头就指出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也”，但也有几个国家并非如此，于是作者就退一步提出“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”的分论点，最后用一“故”字做出因果判断，让人信服。

其实我们不难发现，在运用关联词语的本身就是在说理，而此种说理不是材料的简单罗列堆砌，而是通过严密逻辑思维或假设、或因果推断、或条件推断来阐述自己要表达的观点。鲁迅先生的杂文是极富逻辑思辨的，《灯下漫笔》可见一斑：

任凭你爱排场的学者们怎样铺张，修史时候设些什么“汉族发祥时代”“汉族发达时代”“汉族中兴时代”的好题目，好意诚然是可感的，但措辞太绕弯子了。有更直截了当的说法在这里——

　　一，想做奴隶而不得的时代；

　　二，暂时做稳了奴隶的时代。

这一种循环，也就是“先儒”之所谓“一治一乱”；那些作乱人物，从后日的“臣民”看来，是给“主子”清道辟路的，所以说：“为圣天子驱除云尔。”现在入了那一时代，我也不了然。但看国学家的崇奉国粹，文学家的赞叹固有文明，道学家的热心复古，可见于现状都已不满了。然而我们究竟正向着那一条路走呢？百姓是一遇到莫名其妙的战争，稍富的迁进租界，妇孺则避入教堂里去了，因为那些地方都比较的“稳”，暂不至于想做奴隶而不得。总而言之，复古的，避难的，无智愚贤不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暂时做稳了奴隶的时代”了。

区区几段文字，却连用了好几个关联词语，并列、转折、因果，说理层层递进，不乏辛辣讽刺。

在平时训练的时候，我们不妨多多开动脑筋，不要简单去思考问题，而要多问几个为什么，想想前因后果，懂得迂回曲折，思维的成熟是离不开思考的。记得，一次作文课上我要学生用关联词词语写一段有关“弯曲”的语句，一位女生写道：

人生当中，比我们强大的对手不胜枚举，所以适当的弯曲有时也是一种明智的选择。弯曲不是耻辱和，不是阿谀逢迎、摧眉折腰，而是让我们了悟身后还有另一条路可以选择，这是一种人生境界。

此段话，貌似简短，其实却包涵了思辨色彩，读来令人深思。

最后请欣赏湖北高考满分作文《大隐隐于市》：

古人有言：小隐隐于山，大隐隐于市。

在我们的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不闻世事。蔡志忠曾以漫画对此作了解释：仙，“人”在“山”旁则为仙；“山”中之“人”真仙也。看来，古时造字便点明了其中真意。

傍山而居，和山水融为一体，这本来就是不食人间烟火的象征，偏又练就一身道行，渗透了无尽禅意，方才以道入土，归隐于山。千百年来，文人墨客莫不对此动了凡心。其中，陶渊明便是这样一个典型，当他一篇《桃花源记》出世，那颗厌倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的，他想要的是归隐，是闲适，是宁静的生活，可是如果不是官场失意，怀才不遇，桃花源这么一个避难所就要永远与他绝缘，并远离世俗而绝迹于他未来纯朴的生活。

要知道，不是所有的人都抵御不了意志的消沉。“出世”有之，“入世”亦有之，所以又有许多“英豪”浮出水面，大隐于市。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意气风发的李白，对前途充满着无限的憧憬。他想通过官场仕途一展才华，报效国家，挥洒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。于是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽，每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的“出入”的洒脱！因此，他虽不被朝廷重用，但却不被世事摒弃，也不被百姓遗忘。于是他不断地重拾希望，不断地将自己“大隐于市”，也许他的人生哲学便是“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”吧！李白啊！不愧为“诗仙”，却是个依市而居的仙人。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，世事内外变化多端，观念出入繁杂无比。我们不一定都要像陶潜一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”，而是要万物归乎一心。俗话说得好，“心净自然凉”，只要内心真诚、纯净，又何去理会污秽的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。

读完此文，不妨请你划出作者运用关联词语的句子，也许你的思维也将开始悄悄发生变化，思维在阅读的兴趣和启发下也会渐渐成熟起来的。

浅说议论文写作“用例”的方法

“事实胜于雄辩”，正因为如此，议论文离不开事例论证，所用的事例除要真实、恰切、典型、新颖之外，那么如何运用事例呢？议论文用例大致有三种方法：排比用例、对比用例、单一用例。

一、排比用例

排比用例就是指几个事例排比使用，增加其说理的气势，如江河一泻而下的阵阵呐喊，如风雷磅礴的声声震撼。请看高考优秀作文《必须跨过这道坎》中的一段排比用例。

人的一生，总有些坎是必须跨过去的，就好比是你在幼年播下的一颗颗希望种子，经过你的点滴付出而伴随茁壮成长，最终结出成功的果实——

在爱迪生的世界里，找寻到钨丝之前的那一种实验材料就是他发明灯泡时的一道必须跨过的坎！

在贝多芬的世界里，不因失聪而放弃理想的决心就是他谱写出《命运》时的一道必须跨过的坎！

在刘翔的世界里，超越法国黑人杜库雷成为“新飞人”是他身披五星红旗飞奔在世界舞台前一道必须跨过的坎！

在特奥选手的世界里，忽略自己身体的上的缺陷，克服自身心理上的障碍，付出比常人更多的努力去勇夺金牌也是一道他们必须跨过的坎！

世界上成功的人远远不止这一些，生活中的坎也还有千千万万道，每个人都有自己必须跨过的那一道坎——

一岁时，我们蹒跚起步，曾经摔倒过无数次；六岁时，我们因顽皮打碎了别人家的窗户而被邻居恶狠狠地告了状；十二岁，最亲的人生病住院，需要做手术；十八岁，经历高考，站在人生第一个十字路口……

从上文用例我们可以看出，排比用例时，句子结构基本相似，虽然没有论证，但事例本身必须紧扣中心论点，并且在排比用例前，一定要有相关的论证才行。“人的一生，总有些坎是必须跨过去的，就好比是你在幼年播下的一颗颗希望种子，经过你的点滴付出而伴随茁壮成长，最终结出成功的果实”是此段排比用例的论证基础。

不过有时排比用例时，在事例当中就有了论证，接下类请看另一篇高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》中的一段排比用例。

坐在池边亭下泪流满面独酌的易安居士，用她的文字告诉我，她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我，“从明天起”他将记住所有人的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“雨露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉沙漠的灵魂。梵高用《向日葵》永远记住了他的“船” ……

本段排比用例，在列举事例的同时，展开了相应的论证，显得内容充实，说理更透彻。

二、对比用例

对比用例就是同时运用一正一反的事例来论证自己的观点，这样运用事例比较全面辨证，更富说服力。如高考优秀作文《外表与内在》中的对比用例。

当然，我们认识事物总是从外表入手的，但外表并不代表本质。有人外表美丽，内心却很污浊；有人肢体残缺，却有一颗金子般的心灵。演员出身的，她外表的美丽可以说倾国倾城，但在这美丽的外表掩盖下的却是毒辣的心肠，篡权夺位、祸国殃民的心肝。与其相反，高位截瘫的张海迪，凭借着与病魔抗争的毅力，在病床和轮椅上依然抒写着自己璀璨的人生，成为世人敬仰的楷模。我想，任何事物的内含都需要去分析，像茶一样去品味，才能品味出其中的志趣、风格和精神，品出其内在的生机、兴旺和顽强，由此感染你，让你拥有更多的激情去投入生活。

文章运用、张海迪一反一正事例，来论说“我们认识事物总是从外表入手的，但外表并不代表本质”，深刻令人信服。

对比用例强调的是对比论证，在运用时一定要选用对比明显的事例，事例叙述要精当不能罗嗦。

三、单一用例

单一用例是指用一则事例来论说论点，不过请注意单一用例不是说整篇文章只用一个事例来论证，而是在论说分论点的时候单一用例，单一用例切忌以叙代议，否则就喧宾夺主了。单一用例，可以进行情感的渲染，背景的烘托，诗意的营造，这样用例，文章就不会流于枯燥无味、空洞说教。不过核心重点还是要论说，要处理好记叙、描写、抒情、议论的关系，切不可主次不分。先来看09年高考优秀作文《熟悉》中一段单一用例：

又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统，为了打破这“熟悉”的社会现状，他终于成功了。

本段用例，列举美国现任总统奥巴马的事例，重点叙述了他当选总统的经历，显得有波澜但不拖沓。

   接下来请看高考满分作文《缤纷成就和谐》的一段单一用例：

轻叩红楼之门，寻那桩千百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相缤纷，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然后亦从来是雅俗共享。轻抚着略微卷起的书页，我们感受到那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知“的忧伤，那”这个妹妹，好像哪里见过“的惊喜。那”爱哥哥，爱哥哥“的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……

本段用例显得形象生动，文采斐然，其实议论文的用例不要拘泥于死板的空洞的说理，适当的文学色彩也是一味调色剂，让读者在审美中信服，也是一种境界。毛的政论文通常也喜欢用形象来说理的：“但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。”（《反对党八股》，风趣幽默又不乏深刻；苏洵的《六国论》“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。”这样的用例不是很形象吗？

议论文写作巧妙运用“脉络句”

叶圣陶先生曾说：“文章思有路，遵路识斯真。”无论何种体裁的文章，都有一个贯穿始终的脉络，我们把它叫做“文脉”，体现文脉的句子就叫脉络句。若同学们在作文时，心中没有一个全局，自然就没有了脉络句，没有脉络句，文章结构当然不会紧凑，前后也不会很好地衔接。在议论文中，脉络句体现思维的逻辑性。我们先看《过秦论》的脉络句。

（1）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

（2）孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

（3）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

（4）始皇既没，余威震于殊俗。

这些句子体现了贾谊构思文章时的思路，作者沿着这样的思路去写，有条不紊，节奏也很紧凑。

接下来请看《在马克思墓前的讲话》中的脉络句：

（1）正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……

（2）不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。

（3）一生中能有这样两个发现，该是很够了，甚至只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。

（4）他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。

（5）因为马克思首先是一个家。

（6）正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。

（7）他的英名和事业将永垂不朽！

这篇文章以其强大的逻辑力量成为悼词中的名篇佳作，作者站在马克思作出的历史功绩角度去展开论说，极富感染力。

通过上面文章脉络句的展示，我们不难发现，议论文写作，一定要安排好结构，根据结构写好过渡句。

最后请大家欣赏三篇09年高考优秀作文的脉络句。

细心地生活

甘肃考生

早晨野外花枝上憩息的蝴蝶你看到了吗？那飞舞的翅膀停下不动的时候，是一幅美丽的水彩画；朋友寄来的信封上有个小小的笑脸，你注意到了吗？虽然很简单，但那代表了朋友的祝福；父母的眼窝陷下去了那么一点点，你察觉到了吗？不要不发现那里面盛的期望与欢喜。细心地生活，把握我们人生中的每一天，每一刻，每个瞬间。

细心地生活，就要像乔利一样，像安藤百福一样，像道尔顿一样。我们或许不能有和他们一样的成就，但我们的快乐源于细心地生活。其实细心地生活很简单，只要我们每天快乐的生活，细细地观察，我们就能够觉察到每天不一样的地方。我们要善于发现朋友脸上不愉快的表情，所以我们要认真地看朋友，用真诚和信任的目光读出朋友的愁之所在。我们要敏感地察觉到父母在我们不听话的时候沉重的心理负担，所以我们要认认真真地和他们在一起，高高兴兴地和他们沟通。我们要明显地感觉到老师讲课时略带沙哑的声音，那声音，是最动听的歌曲，所以我们要全神贯注地去听课，仔仔细细地去做笔记，本本分分地去做学生。

细心地生活，就是要学会俯身观察。清晨，蹲在花园旁看那好多个花蕾欢快地绽放，一蹦一跳地散开花瓣，飘出丝丝香气，沁人心脾。街角，有只小小的流浪猫，俯下身去，喂它玉米粒，听它感激地“喵喵”叫声，心中暖意传遍。巷尾，俯下身去，逗逗那些玩得正欢快的小弟弟小妹妹们，感受烂漫无邪的童真，回到自己快乐的童年，欣然重新走出阴影。

细心地生活，就是要学会倾听。倾听春天柳树发芽的声音，夏天鸣蝉的声音，秋天大雁的声音，冬天枯枝上麻雀的叫声。四季的声音，大自然的声音。贝多芬的声音，摇滚乐的声音，一曲《梁祝》也很不错，《高山流水》更是惬意。但生活中还有许多其他的声音。乡村干涸的土地沉重的喘息声，更要听到。非洲饥饿儿童无助的声音，也要听到。国家的喜事要听到，国家的哀痛更要听到。倾听，让我们的心灵沐浴欢快；倾听，让我们心怀忧虑；倾听，让我们关心国家，关心人类。

细心地生活，改变人生；细心地生活，重塑爱心；细心地生活，带给社会巨大的发展。从小事中挖掘出造福人类的一切。

作者用了两个分论点“细心地生活，就是要学会俯身观察”“ 细心地生活，就是要学会倾听”来论证分论点的，这两个分论点就是该文的脉络句。

别拿常识不当干粮

广东考生

如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”

这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。“常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。”每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”

常识是一门指导我们生活得更好的艺术。衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？

常识也是科技的基础。科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。

由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。应做到常识与科技知识两手抓。但同时，我们还要培养学生的创新意识以及思考能力，使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。

常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！

题目化用俗语，巧用比喻，生动形象，吸引人。把“常识”比作“干粮”——基本的生存物质，强调了“常识”的基本要义，题目与正文内容相得益彰。

全文围绕“常识”作文，切合题意，中心突出，强调了普及生活常识的必要性。文章内容充实，开头针对教育界重“高端学问”的传授，忽略普及生活常识的现象，呼吁社会不要轻视常识。然后从常识对日常生活的引导，常识是科技的基础，以及需要质疑常识三方面逐层论证，层层深入，文尾扣题，结构严谨。

文章的脉络句为：此言谬矣，别拿常识不当干粮！——常识是一门指导我们生活得更好的艺术——常识也是科技的基础——由此观之，在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的——常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！

独一无二

上海考生

人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。而聪明的郑板桥将隶书与行楷相结合，形成独一无二的“板桥体”。歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品“不可无一，不可有二”，实为有理，我颇有同感。不仅是书法界还是我们的社会，不是缺乏“郑板桥”，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板桥体”，需要创新，而不是泛滥的空壳。

幼时学习书法，前期都是以临摹为主，刚开始练得很辛苦；直到后来，我才深究其意。原来，学习别人的字体与风格是难，特别是要将那种字体与自己思想情感甚至你的笔法融于一体，然而，真正的境界在于练就你自己的风格，这就是难上加难。学习多年，我仍还未成气候。因此甚是佩服郑板桥这类的先驱。然而，现在书法界中许多自称“书法家”的人，其实也与我的处境一样尴尬，只不过他们的“火候”比我更深罢了。其实也缺少了他们的“个性”。他们的“描摹”虽能形似，却不神似，也验证了“不可无一，不可有二”的道理。又岂止书法需要“板桥体”，我们的社会也需要其注入。

在我们的作文界时常会闹出两个字“抄袭”。如今书籍泛滥，人人都是“作家”，人人都可有一两本“著作”。然而，却有大部分金玉其外，败絮其中，实为狼狈。他们把名家的珍品抄袭一番，汇就一本书，却弄得个四不像。所以说，真正有价值的、意境高的你也抄不像，不如开创自己的品牌，自力更生呗！

且说最近红爆一时的小沈阳，大家都被他的搞笑天赋所吸引。小沈阳却实在是别出心裁，独树新枝，但是小沈阳可有一，却不可有二。有一，可谓之新潮，有二，有三则不然，不仅大大削减了其新意，还大大降低了整个社会的审美情趣，这可就不讨好了。因此，无论怎样，我们的社会都需要“板桥体”，需要注入新的活力，更丰富的元素，就像字体一样。

“板桥体”不仅有助于社会的发展，也告诉我们做人的道理。既不可太张扬，也不可太拘泥，要将隶书与行楷相结合，才适度、中和。要根据自身条件，打出自我的天地，勇于创新，塑造独一无二的个性。

放眼未来，希望我们的社会将会有更多不同的“板桥体”，我们都是独一无二的，不可复制的。轻松舞出自己的舞台！

考生对材料的理解紧扣提倡创新、发展个性这一主题，足见其有阅读提炼能力。开篇对楷书和隶书特点的评价，自然引出作文材料，足见其对材料的处理能力。正文由“板桥体”的“不可无一，不可有二”说开去，写到了幼时学习书法“描摹”的感受、写作界的“抄袭”、小沈阳的搞笑新潮，这一由此及彼、由浅入深的议论，足见其有认识事理的思想素质。

文章的脉络句为：我们需要的是真正的“板桥体”，需要创新，而不是泛滥的空壳——常识是一门指导我们生活得更好的艺术——幼时学习书法，前期都是以临摹为主，刚开始练得很辛苦；直到后来，我才深究其意——由此在我们的作文界时常会闹出两个字“抄袭”。如今书籍泛滥，人人都是“作家”，人人都可有一两本“著作”—— 且说最近红爆一时的小沈阳，大家都被他的搞笑天赋所吸引——放眼未来，希望我们的社会将会有更多不同的“板桥体”，我们都是独一无二的，不可复制的。

总之，巧妙运用好脉络句，可以让文章结构紧凑，思路清晰，这要求大家平时作文养成写提纲的好习惯，要写好过渡句。下载本文