为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外， 亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下：
一、学情分析
本班有（ ）名学生，其中部分同学学习认真，各方面表现突出。有很多同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约百分之四十的同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有百分之十同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高语文学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
二、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
3、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
4、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
三、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
4、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。
四、辅导方法措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
五、辅导安排
| 时间 | 对 象 | 内 容 | 地 点 |
| 第1周 | 制定辅导计划 | ||
| 第2周 | （ ）、（ ）等 | 汉语拼音 | 办公室 |
| 第4周 | （ ）、（ ）等 | 汉语拼音 | 办公室 |
| 第5周 | （ ）、（ ）等 | 形近字组词 | 办公室 |
| 第6周 | （ ）、（ ）等 | 造句训练 | 办公室 |
| 第7周 | （ ）、（ ）等 | 听写生词 | 办公室 |
| 第8周 | （ ）、（ ）等 | 背诵古诗 | 办公室 |
| 第9周 | （ ）、（ ）等 | 形近字组词 | 办公室 |
| 第10周 | （ ）、（ ）等 | 造句训练 | 办公室 |
| 第11周 | （ ）、（ ）等 | 习作训练 | 办公室 |
| 第12周 | （ ）、（ ）等 | 背诵课文 | 办公室 |
| 第13周 | （ ）、（ ）等 | 听写生字 | 办公室 |
| 第14周 | （ ）、（ ）等 | 阅读短文 | 办公室 |
| 第15周 | （ ）、（ ）等 | 阅读短文 | 办公室 |
| 第16周 | （ ）、（ ）等 | 习作训练 | 办公室 |
| 第17周 | （ ）、（ ）等 | 过关生字 | 办公室 |
| 第18周 | （ ）、（ ）等 | 习作训练 | 办公室 |
