Section A的第一课时说课稿
河口中学 易玄
今天我说课的内容是九年级Unit4I used to be afraid of the dark.. Section A的第一课时。
一、说教材
（一）教材的作用及地位
《新目标英语》教材采用“话题 .功能.结构”三维的编排形式，凸现了语义、语言结构和语用三者有机结合的“任务型语言教学（Task - based Language Teaching & Learning）”的现代英语教育理念和教学途径。这种十分突出的编排特点，使得英语教和学的过程始终以“话题”为主线，交际功能的实践围绕着话题展开，语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。
本单元以 “how we have changed” 为核心话题，编排了一系列凸现“交际功能（talk about what they used to be like）”运用的听说读写综合语言活动。在这些语言活动中，融入大量含语言结构（used to）的学生可接受的语句。然后，在学生感受、理解、体验的基础上，学习该结构。这种三维的设计，形成了一个循序渐进、自然的学习程序。
本节课是section A 的第一课时，在第一课时我们将学习如何谈论自己的外貌、性格及娱乐方面的变化，重点掌握描写外貌、性格和爱好变化的句子，并正确使用used to句型来谈论自己与他人过去与现在的变化。
（二）教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本节课的教学内容，我制订了如下目标：
1、 知识与技能目标 ：学会使用used to be句型结构谈论自己及他人的过去与现在的变化。
2、 过程与方法目标： 通过直观的对图片的感受谈论自己的变化，通过听力及对话来了解别人的变化，通过小组调查这样的任务型活动来谈论他人的变化。
3、情感目标：人是发展变化的，不但身体上会发生变化，兴趣和爱好也会较以前有所不同，随着年龄的增长，应不断克服自己的缺点，增长知识，健全自己的人格，日趋完善自己。
（三）教学重点及难点
重点： 用used to句型来谈论自己及他人过去于现在的变化。
难点：掌握表示性格、外貌和爱好的句子表达，used to 句型在日常生活上的运用。
二、说教学设计的理念及思路
九年级的学生对英语语言知识有了一定的积累，而且本单元涉及的外貌及性格在以前已经学习过，学生表达上会比较容易，能够体会到成就感。可以借此提高他们对英语学习的兴趣并培养口语表达能力。
按照课程标准的要求教学设计时要注意语言能力的培养与积累。首先采用图片对比引出课题，并利用直观教学法学习使用used to 来谈论自己的变化，通过听力来了解其他人的变化，并正确使用新学句型，采用任务型教学法来输出语言，从而培养学生的自主学习能力。
三、教学过程的安排与意图
1、Revision
图片展示，让学生对他们比较感兴趣的明星进行外貌和爱好上的描述，学生会非常的积极，以达到教学目的。复习初一学过的关于外貌和性格的词汇。
通过用used to 和now 来描述不同图片中人们的性格外貌及娱乐方面的变化。通过这样的直观教学使学生更加记忆深刻，达到学习的目的。
2. Lead-in
通过看图猜人物游戏，增加了学习的趣味性。
通过看一些熟悉的明星的照片来学习过去与现在的变化，通过两幅图片的对比，很自然地引出目标语“used to”的用法，用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。
3、Listening
通过听力练习再现情境，使学生了解何时可以应用到本节课的教学内容。并了解其他人过去与现在对一些事物的情感变化。
4、Practicing
相互之间谈论彼此过去和现在的变化，正确使用used to 句型来询问彼此过去与现在的变化。
5、Pair work
让学习用新学句型问和答，并正确使用used to 句型陈述得到的信息，提供学生更多的听、说、练的机会。
6、Grammar
课本中出现的语法知识点的讲解。
7、Homework
