主要教学内容为通过对视频片断的剪切，去掉无用的画面，对剩余片段进行拼接，并加入相关的文字说明（字幕），最后生成为AVI的视频文件提交。

引入环节首先为学生播放一段有振动画面的视频，通过观看视频发现问题，从而导出本课的教学内容——视频剪辑。通过学生的查找发现可能的工具按钮并测试，有了结论后互相交流，达成共识后使用工具按钮剪辑去除无用画面。在实际操作中能够发现下个问题——无法精确定位，从而引出改变显示比例的第二种操作方法的学习。问题解决后进行编辑生成，成果展示。成果展示的过程中提出新的问题——画面连贯性差和没有字幕，引导学生进行进一步编辑——添加转场特效和字幕。

而对于不同层次的学生，对最后作品的完成要求也是不同的，使得所有的学生在学习后都能体验的成功，体验到收获。

以学生示范和教师引导、提示为辅助学习方式，充分发挥课堂效率，兼顾不同层次的学生个体，让每个学生充分体验到学习的乐趣。

1.1.学会使用剃刀工具。

2.2.学会改变显示比例的第二种方法。

3.3.根据已有和新掌握的技能完成视频片断的编辑、提交。

过程与方法：

1.通过问题的创设和教师的引导，提高学生的自学能力。

情感态度与价值观：

1.增强学生实践的信心，培养学生通过对已有知识的的迁移来掌握新知识的习惯。

软件：Premiere Pro和视频片断

定位→剪切→过渡→字幕→生成

2′

2′

8′

 3′

5′

 3′

10′

3

2′

问题1：播放的视频片段有什么问题？

问题2：那我们应该怎么办呢？

新建项目文件

将视频片段导入

新授

一、剃刀工具的位置和使用

问题3：

    你觉得我们使用的工具按钮应该是什么图案的？自己在窗口中找一找。试着使用剃刀工具进行剪切。

二、确定剪辑方法

问题4：

你想怎样对片段进行剪辑呢？

三、尝试剪辑

四、解决定位问题

问题5：

在剪辑的过程中遇到了什么困难？用什么方法解决的？

问题6：

调整显示比例条改变显示比例容易操作吗？

掌握第二种改变显示比例的方法，

五、完成剪切

    要求：选择一种方法进行剪切，根据剪切后的效果自己加以修饰，并根据画面中的场景添加适当的字幕。完成后生成视频文件（mpeg1-vcd格式，pal制）并上交到教师机中的班级文件夹。

六、交流成果

课堂总结

剃刀工具和改变显示比例按钮的使用方法。

布置作业

播放视频

出示板书

给出项目设置的提示：给出存放路径

如果学生未能找到给出位置提示

布置任务：根据自己的掌握情况选择一种方法剪辑。

请同学们将鼠标指针分别指向时间线窗口左下角两个按钮，看看按钮提示的内容是什么，操作一下看有什么结果？

个别指导

分别请选择不同方法的同学展示自己的成果

观看、查找问题

画面中有一段抖动

格式选择PAL-DV，存放路径选D盘。导入视频到素材库，并将视频拖放到时间线窗口中

在窗口中寻找剃刀工具。

做出演示。

将晃动画面之前的片段剪切掉

只剪切画面晃动的片段

练习操作。

不易剪切准确，通过调整显示比例条改变显示比例。

鼠标操作不太容易。

分别是放大按钮和缩小按钮。点击后会将时间线的显示比例放大或缩小，

练习操作

积极展示，提出自己的意见

发言总结

收集需要剪辑的视频素材

此课教学方法要求教师在平时的教学之中对学生的习惯和能力的培养要求较高，能够在或小组合作之下通过解决问题来自学掌握知识和能力；同时要求教师的能力较强，能够在未知情况下考虑到所有的可能性，对教材中所涉及到的知识点要极为熟悉。

Premiere Pro软件对计算机硬件的要求较高，尤其是在视频生成的过程中需要较多的时间，在课堂教学时就发生了个别学生的视频生成在课堂上没有完成的情况，应该在课堂环节的把握上紧凑些，不耽误一点时间。