2010

一、名词解释 

1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》

 二、简答题 

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性 

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 

3、举例说明学校实施德育的途径 

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 

三、论述题 

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 

2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想 

  虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？ 

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 

4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略  

2011

一、名词解释 

1、教育先行  2、教育目的的社会本位论  3、终身教育 

4、教师专业性发展  5、最近发展区  6、先行组织者

 二、简答 

1、活动课程的特点

2、集体中教育原则 

3、陶行知“生活教育” 

4、人文主义教育特征 

三、论述 

1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 

2、评述韩愈《师说》中的教师观 

3、评述赫尔巴特课程理论 

4、精细加工策略及其教学要求  

2012

一、名词解释（5'*6=30'）  

1、教育制度 2、综合课程 3、产婆术 4、绅士教育 5、六艺教育 6、1922新学制  

二、简答题（10'*4=20'） 

 1、教学模式的结构  

2、教师的专业素养  

3、举例说明道德教育的社会学习模式  

4、奥苏贝尔的先行组织者策略  

三、论述题（20'*4=80'）

 1、课程编制的泰勒理论  

2、卢梭自然主义教育及其影响  

3、五四期间新文化思想对教育改革的影响

 4、学习动机的培养和激发 

2013

一、名词解释  

1、分支型学制   2、教育目的    3、课程方案    

4、教学评价    5、人文主义教育    6、道尔顿制  

二、简答题  

1.简述教育的社会流动功能 

 2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用  

3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义  

4.简述建构主义学习观  

三、论述题  

1.结构主义教育评述 

 2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响  

3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义

4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论  

2014

一、名词解释 

1、贝尔-兰开斯特制 2、城市学校 3、自我效能感 

4、现代教育制度 5、德育过程 6、有意义学习 

二、简答 

1、《白鹿洞书院》的教育宗旨

 2、弗吉里奥的教育贡献

 3、《国防教育法》 

4、班集体的发展阶段及培养方法

 三、论述 

1、以《劝学篇》为例，评述“中体西用”

2、元认知策略及其教学 

3、课程内容的组织对学生学习的影响 

4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？

2015

一、名词解释：

1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感

二、简答题

1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求

3、《学记》中“善喻”的教育意义

4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用

三、论述题

1、评述布鲁纳的结构主义教育2、博比特和泰勒的比较

3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施

4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化下载本文