活动设计意图：

小班幼儿，因为刚刚上幼儿园，一些不良的行为习惯经常出现，如：揉眼睛、抠鼻子，把脏东西放嘴巴里等，这些都是极不安全，也极不卫生的。因此，我设计了这节课，通过这节健康课，让幼儿认识自己的五官，了解五官的作用，知道五官对于我们来说非常的重要，并引导他们学习如何保护自己的五官。

活动目标：

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称及位置。

2、积极参加游戏活动，在活动中锻炼观察能力，体会五官对我们的重要性。

3、知道五官的作用，学习如何保护五官。

4、能根据教师的口令做出相对应的动作。

活动重难点：

重点：认识五官，知道五官的位置及用途。

难点：体会五官对我们的重要性，并好好保护他们。

活动准备：

PPT课件、四张五官不完整的图片、准备眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴的图卡。

活动过程：

一、观看人物图像，启发幼儿交谈，引出五官；（运用图片进行导入，引导幼儿观察交谈，导入课题。）

1、小朋友们好！今天呀老师给小朋友们请来了一位小客人，快看看他是谁呢？（教师播放到第二张幻灯片）幼儿自主回答。

2、小朋友们仔细观察一下，大头儿子的脸上有什么东西呢？（教师引导幼儿回答：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）引导幼儿互相观察，看大家是不是都有这些。哦，我们每个人的脸上都有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛，这五样东西我们把它们叫做五官。(教师播放到第三张幻灯片）

二、认识五官，知道五官的位置；

1、教师指着自己的五官，让幼儿快速说出他的名称。（不仅让幼儿学习认识五官，还锻炼他们的反应能力。）

2、按照教师的指令做相应的动作；例如：教师边拍手边问：眼睛眼睛在哪里，幼儿指着眼睛回答：眼睛眼睛在这里。如此将剩下的五官重复问完。喊口令时可以变换速度。可以找不同的幼儿上来喊口令。（通过小游戏，让幼儿知道五官的位置。）

过渡语：小朋友们知道了自己的五官在哪里，那你们知道他们都有什么本领吗？接下来我们一起玩一个找五官的小游戏。

三、通过“找五官”（找缺失的五官）的游戏，感知五官的作用。（在这一环节，通过“找五官”的游戏，培养幼儿的观察能力，通过蒙眼睛，捏鼻子，捂耳朵的活动，让幼儿了解眼睛、鼻子、耳朵的作用，体会五官对我们的重要性。）

1、教师播放第4 张幻灯片，找缺失的五官。讲述故事：大头儿子的眉毛不见了，汗水直接流进了眼睛里，眼睛看不到了，他就摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。通过故事引导幼儿感知眉毛的作用——遮挡汗水，保护眼睛。（通过故事让幼儿知道眉毛的作用。）

2、教师播放第5 张幻灯片，找缺失的五官。让小朋友感受没有眼睛，我们会怎么样？以此引导幼儿感知眼睛的作用——看东西，并体会眼睛的重要性。

3、教师播放第 7张幻灯片，找缺失的五官。教师让小朋友捏住鼻子保持一会，引导幼儿感知鼻子的作用——呼吸、闻气味。

4、教师播放第 8 张幻灯片，找缺失的五官。让小朋友堵住耳朵，引导幼儿感知耳朵的作用——听声音。

5、教师播放第  9张幻灯片，找缺失的五官。引导幼儿说一说嘴巴的作用——说话、吃东西、喝水。

教师小结：我们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都有各自的本领，他们对我们来说都非常的重要，缺了谁都不行。

过渡语：可是大头儿子太调皮了，把他的五官给弄丢了，我们一起帮他找回来好不好。

四、游戏“贴五官”，帮助幼儿巩固五官的位置。

教师拿出四副大头儿子五官不完整的头像，分四组，每一组完成一幅，最后进行评比，看谁贴的最准确。

过渡语：小朋友们知道为什么大头儿子把他的五官弄丢了吗？因为他没有好好保护他的五官，他的五官都离开了他。所以小朋友一定要好好保护我们的五官，那我们要怎么保护自己的五官呢？

四、引导幼儿说一说，学习如何保护我们的五官。

教师引导小朋友说一说怎么保护眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，

教师总结：不能用脏手揉眼睛，看电视时要离电视远点，不能躺着看书：不用手指挖鼻子,不自己掏耳朵,不能对着别人的耳朵大喊大叫，不要把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中等。

活动延伸：

今天小朋友们都认识了自己的五官，也知道了五官的用途，所以，在生活中我们要好好保护他们哦。下节课老师教小朋友们一个手指操叫《眼睛鼻子耳朵嘴巴》。下载本文