【教学目标】
一、知识与技能：
1.90%学生知道物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象；
2.90%学生知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；
3.95%学生知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。
二、过程与方法：
1.在练习中尝试发现问题、提出问题；
2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法；
3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。
三、情感、态度与价值观：
1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；
2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。
【教学重点】
对物态变化整章的知识进行建构。
【教学难点】
教学过程中做到讲练结合
【教学过程】
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
| 导 入 部 分 | 师：上节课我们完成了对第五章《物态变化》的学习，今天这堂课我们一起来对这章的知识做一个总复习。物态变化与我们的生活有十分紧密的联系，并且是中考的一个重点部分。我们着重从三个专题来复习。 | 对本章知识提起高度的认识，大致浏览题单上的主要内容，明确本节课的学习目标。 |
| 专 题一：六 种 物 态 变 化 | 1.知识建构 引导学生自主完成题单专题一的“物态变化三角形”： 2.对应练习 学生完成对应练习题第1题，教师来回走动，接收学生练习过程中反馈的信息。 | " 1.完成题单上的专题一：“物态变化三角形”中的六种物态变化以及相应的能量转化关系，老师予以指导和纠正。 2.完成对应练习第1题。 |
| 3.例题评析 评讲练习题第1题，并对学生易错知识点加以重点讲解，纠正其认识误区。 | 3.回答问题，反馈信息。纠正错误和认识过程中的误区。 | |
| 专题二：熔化与凝固 | 1.知识建构 （1） 晶体：有熔点（凝固点） 非晶体：无熔点（凝固点） （2）熔化条件 （3）对同一晶体：熔点＝凝固点 2.对应练习 指导学生完成对应练习题2、3、4 3.例题评析 对应评讲练习题2、3、4，重点强调3题中的各曲线所代表的含义，并在4题中补充说明“热传递” | 1.对物质的熔化与凝固进行知识上的建构，补充完成题单上的知识点。 2.完成对应练习2、3、4 3.反馈答案，听取教师评讲，补充知识，纠正错误，做好相应的笔记。 |
| 专题三：汽化与液化 | 1.知识建构 蒸发 汽化 沸腾 降低温度 液化 压缩体积 2.对应练习 指导学生完成对应练习5、6、7、8 3.例题评析 对应评讲例题5、6、7、8，重点讲解第6、7题 | " 1.对“汽化与液化“知识点进行建构； 2.完成对应练习5、6、7、8。 3.反馈答案，听取教师评讲，纠正错误，作好相应的笔记。 |
二、熔化与凝固
晶体：有熔点（凝固点）
非晶体：无熔点（凝固点）
三、汽化与液化
（一）汽化：
蒸发和沸腾
（二）液化：
1.降低温度；
2.压缩体积。
一、六种物态变化
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