“高效课堂”实施方案

为了深化新课程改革，进一步提高课堂教学的有效性，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，改变原来僵死的教学模式，体现“先学后教、先试后导，当堂训练”的思想。根据县教育局关于高效课堂的相关文件精神，结合教学实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

以县局关于推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见相关文件精神为指导，结合我学校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、组织机构

组  长：杨  金

副组长：马飞艳 

成  员：任联合 王晓宇  任红英   高  蓓    

三、目标任务

继续抓好备课环节，优化练习设计，切实转变教法学法，优化课堂结构。进一步细化过程，创新教学管理方法和教学行为方式，逐步使高效课堂占据课堂教学的主导地位，初步形成具有学校特色、学科特点、继续落实适合本校实际的一套教学模式：“四环” 教学模式。

四、课堂教学模式

在一至六年级语数推行“四环”教学模式.

1、数学课堂“四环”教学基本模式：

（一）、复习导入

1.可以出示与当堂有关的练习，还可以复习前一节课的相关知识。

2.新授课也可以用情境导入、谈话导入等方式。

（二）、探究新知

1.    主要体现学生的学习方式与教学流程

2.    低年级教学应让学生在做中学，注重培养学生的学习兴趣。中、高年级教学应注重学生对知识形成过程的参与和理解，培养学生的合作技能、创新意识。

（三）、应用拓展

1.    对知识的应用应遵循由易到难的原则，多与生活实际相联系，同时注重对知识的延伸拓展。

2.    习题形式应灵活多样，可以采用口练、笔练、说一说、画一画等。

（四）、全课小结

1.    对全课内容及方法用简短的语言小结。

2.    布置作业。强调让学生在教学的各个环节中都经历训练的过程，让学生在训练活动中形成技能，达到教学的根本目的。

2、语文“四环”教学模式：

（一）、创设情境、铺垫引入；

1、 激发学生兴趣（可借图片、游戏、故事等）

2、 为课堂学习打下良好基础

（二）、自主探究、学习新知；

1、 学生自读自悟

2、 学生合作交流    

3、 教师点拨疑难

（三）、课堂检测、训练达标；

1、 出示检测问题

2、 学生思考

3、反馈评价

（四）、全课小结、作业巩固

1、总结课堂

2、布置作业

 课堂教学后，教师要做到二听二思，一听教师同仁的授课，二听领导的指导，改进自我的教学；一思学情，把握学生的学习状况；二思发展，思考自我教学的发展，学生的学习需求，形成教学反思，以备日后教学参考。

五、主要措施

1、优化课堂教学。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”：目标要明确，容量要充足，重点要突出;“三互”：师生互动，三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）互举，（课堂）内外互延；确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。课堂教学评价坚持同样内容比效率，同样效率比效果，同样效果比效益。凡公开课或随堂课听课评为不合格课的，必须限其改进，一周后重上汇报课。

2、优化作业的布置与批改。作业布置数量要精、质量要高，要留给学生自由思维的空间和补习弱科的有效时间，努力做到“三布置三不布置”和“五必”：布置启发性思考性作业，不布置死记硬背机械训练作业；布置可选择性有层次性作业，不布置重复性作业；布置课外研究性作业，不布置繁难偏旧作业；“五必”，即有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评、布置学生的作业自己必须先做。课堂作业一定要在课内完成，不得挤占学生课间活动时间，严禁拖堂。

3、优化检测和辅导。课堂跟踪，当日练习、单元过关、月考，要严格把关，把重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解决问题四个环节上。每次考查，必须进行试卷分析，进行失分率、失分人数以及达标率、优秀率统计，认真填写试卷分析表。对于错题，老师点拨后，要让错得相同题目的学生在一起互相讲，重新做，然后再检查，确保人人过关、题题过关。辅导要重点抓优秀生的培养和学困生的转化。在辅导目标的制定与达标度上，教师要通过灵活多变的方式方法，使不同层次学生的知识与能力水平不断提高，有效分配各学科作业量和作业时间；不允许超课时上课，严格控制作业量。

4、加强学生学习常规训练。

要确立优化学法出效益的观念，加强学法规范的研究，加大学法指导的力度，培养学生良好学习习惯。从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生学习成果，提高课堂教学效益。抓好课前预习、课堂自学、作业、课后反思等习惯的培养。重点培养学生做事要专心，要有计划性和条理性，提高时间利用率和学习效率。

5、优化教学资源。

大力提倡使用现代化教学手段。教师要树立现代教育观念，掌握计算机与网络基础知识，培养现代信息技术应用和多媒体课件制作能力，提高使用效率。加强对优质教学资源的收集和整合工作，确保“优质资源”高效进入课堂。

六、评估与考核

建立健全评估体系，分阶段进行考评考核，具体考评考核见附表：

                                             马家镇中心小学

                                               2017．2．21

马家镇中心小学高效课堂教学考评赋分表

教师：                                  时间：