教学设计模板
| 学校名称 | |||
| 课题名称 | 搭船的鸟 | 教师姓名 | |
| 学段学科 | 小学语文 | 教材版本 | 部编版 |
| 章节 | 第五单元第一课 | 年级 | 三 |
| 教学目标 | 1.通过描写翠鸟的语句，了解我对翠鸟的外形，捕鱼动作的观察，感受我观察的细致，体会留心观察的好处。 2.尝试写出自己观察到的动物外形，动作的情景。 3.拓展阅读有助于学生更深层的了解观察的重要性。 | ||
| 教学重难点 | 1.感受我观察的细致，初步体会留心观察的好处。 2.尝试写出自己观察到的动物的外形。 | ||
| 学情分析 | 三年级的学生年龄较小，自主学习的意识差，这就需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。 | ||
| 教学方法 | 1.对话法 2.阅读指导法 3.合作探究法 4.电教法 | ||
教学过程 | 一、创设情境，引入文本 今天我们继续学习15课，齐读课题。 1.想一想课文讲了一件什么事？ 2.课文里的词语宝宝想来考一考大家？生读词语 3.课堂活动小游戏。 （设计意图：识字写字、课文表达是低年级的教学重点，此环节意在识字的巩固，加上课堂活动的识字小游戏调动学生的积极性，轻松进入课堂，为下文做好准备。） 二、感情朗读，品悟学知 过渡：课文讲的是翠鸟的故事，这只翠鸟也来到了我们的课堂。 1.观察翠鸟图片，说说自己眼中的翠鸟。 2.自读课文，画一画作者眼中的翠鸟是怎样描写的？课文对哪些事物做了细致描写？ 3.小组交流，说说自己读了课文的体会。 4.展示汇报 预设：翠鸟的外形（看） 颜色美丽--翠绿、蓝色、红色 各部位细致描写，与鹦鹉对比 读出翠鸟的的美丽 观察鹦鹉图片，用自己的话说一说 翠鸟捕鱼动作（读、看） 动作快、灵敏 动作词语--冲、飞、衔、站、吞 读一读翠鸟动作的灵敏 让学生读，教师出示相关翠鸟动作的图片再次感知 5.再读课文感知作者的细致观察，生活处处需要我们的观察，用眼睛去发现美。 (设计意图：以“作者对哪些事物做了细致描写？”为一个大问题统领此环节教学，问题明确，思路清晰，带领学生理解课文时以自主合作交流、展示的方式进行，做到生本的教学理念，让学生自主体会仔细观察的好处。) 三、拓展阅读，内化情感 阅读篇目《珍珠鸟》《雨燕》 说说你收获到了什么？ （设计意图：拓展阅读有助于学生阅读量的增长，提供写话的素材，更深层的内化情感。） 四、快乐写话，升华情感 出示小猫图片，学生仔细观察，写一写观察所得。从外形、动作、习性等方面练习。 1.自由写话。 2.作品展示 （设计意图：通过阅读让学生有的写，此环节重点落到写，让学生把想说的用语言表达写出来。）
| ||
| 教学反思 | 这节课在设计上使用了跨越式的教学模式，为了更好地调动学生的积极性，我使用了EN5备课，也加入了EN5的课堂活动，当小游戏出现时，学生都表现喜欢参与的行为，效果也很好，但是有一点是我这节课不足的地方，最后的写话环节，没有展示出来，我分析的原因是，在感情朗读，品悟学知这一环节有设计重复的地方，当学生能说出翠鸟外形特点和捕鱼动作时，我应该及时找到相应的段落讲解，而不是让学生一一说完，老师再出示段落总结，这里占了很多时间，所以导致没有讲完，在以后的备课和讲课中我一定深深牢记这一点，不让自己课堂出现没有完成的情况。 | ||
