本单元主要主要讲述了新中国创造性地实现了由新民主主义到社会主义的历史性转变，实现了中国社会在二十世纪的第二个历史性巨变，通过本单元主要内容的学习，要使学生较清楚地认识到，中国党的领导、社会主义道路，是中国人民的历史性选择；认识经济建设必须遵循客观规律，理解社会主义建设道路探索中的艰辛与曲折。

（1）单元学习目标

知识与能力:让学生认识社会主义建设是一个曲折的过程，因为在探索社会主义建设中出现了大跃进、人民公社化运动及文化大，同时，也要让学生明白虽然在探索社会主义建设中出现了曲折，但是其主流还是前进的，如在经济、科技以及外交方面也取得了一定的成就。在思考的基础上得出结论的能力。

过程与方法:通过教师引导学生分析本单元的教学内容，学生自主勾勒出本单元的框架图，从整体上把握本单元的主体知识。基本发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。

情感态度与价值观:学生自行搜集相关的历史资料，如图片、视频或者是老一辈的口述历史，从而调动了学生学习历史的兴趣，培养了学生搜集历史资料的能力，进而有利于学生理解中国建设社会主义道路的探索史。

（2）教学重点与难点

教学重点：

1.一五计划，第一部《中华人民共和国》的颁布

2.三大改造的含义及影响.

3.探索社会主义道路的失误

4.十年文化大失误的原因

教学难点

1.一五计划的影响，第一部《中华人民共和国》的性质

2.三大改造的含义及影响

3.探索社会主义道路的失误

4.十年文化大失误的原因

八年级下册第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》在课程安排上一共有三课，这三课分别是：第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立 》，第5课《三大改造》和第6课《艰辛探索与建设成就》。

　　本单元采用“点—线”结合的呈现方式，通过具体、生动的历史事实之间的联系来理解历史发展的基本线索。正如单元标题和课题所呈现出来的，教材按照历史发展的时序从学生的认知水平出发，精选“第一个五年计划”、“人民代表大会制度的确立”、“公私合营”、“文化大”、“建设成就”等最基本的史实，展现了新中国这一时期在政治、经济等方面发展的基本进程。

　　第4课和第5课讲述了中国党带领中国人民从实际的经济政治条件出发，采取社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针，从理论和实践上解决了在中国这样一个占世界人口近四分之一的、经济文化落后的大国中建立社会主义制度的艰难任务，确立了我国社会主义的根本政治制度和基本经济制度。第6课的主要内容是在社会主义改造基本完成以后，我们党领导全国各族人民开始进行全面建设社会主义的艰辛探索。在这段时间内，我们虽然遭到过严重的挫折，但中国人民在中国党的领导下仍然以高昂的热情投入社会主义建设事业，经过艰苦奋斗，克服重重困难，取得了巨大成就。

习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□

本课主要讲述的是第一个五年计划的基本任务；第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；第一届全国人民代表大会的召开、中华人民共和国的颁布等基本史实。通过教学，要使学生认识到“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之情；认识到第一部的颁布，真正地体现了人民的意志。

本课教学的对象是八年级学生，他们己经具备一定的历史知识，并初步掌握了一些分析同题的能力。因此根据学生的原有的知识储备采用不同的教学方法，提高学生的归納、分析、整合能力，并能重点突出。鉴于本课的内容较为抽象，可以借助虚拟情境、图片等教学工具，以利于学生更直观地感受、认识和理解问。

（1）通过自主学习，了解和掌握第一个五年计划制定的背景、目的和基本任务；

（2）说出第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就；

（3）了解1954年召开的第一届全国人民代表大会的内容；

（4）说出第一部《中华人民共和国》的内容和意义；

（5）认识到“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之情；认识到第一部的颁布，真正地体现了人民的意志。

重点：“一五”计划的基本任务和共和国第一部。

难点：“一五”计划实行的必要性；1954年的性质。

通过本课的学习，使学生认识到我国“一五”计划的实施开始改变了我国工业落后的面貌，增强学生对党和国家的热爱之情；认识到第一部的颁布，真正地体现了人民的意志。

教师活动

导入新课：

出示诗词《水调歌头·游泳》图片，这首词是毛1956年在武汉畅游长江时的感兴之作。其中“一桥飞架南北，天堑变通途。”写出了一桥贯通大江南北的历史意义。1957年10月武汉长江大桥通车，结束了渡轮摆渡的历史，“天堑”变通途。你知道现在长江上有多少座桥吗？仅武汉就有十一座长江大桥。现在的中国已经建立了的工业体系，成为世界上制造大国，但是中国的工业化是怎样起步的呢？今天我们就来学习第4课的内容。

阅读材料

讲授新课

一、第一个五年计划 

（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：

1．第一个五年计划编制的背景和目的？

2.第一个五年计划的时间和基本任务？

3.第一个五年计划的特点和主要成就？

（二）4.第一个五年计划完成的意义。老师一边提问一边点拨：

老师讲解：  什么是工业化

工业化通常被定义为工业(特别是其中的制造业)或第二产业产值(或收入)在国民生产总值(或国民收入)中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。因为工业化是现代化的核心内容，是传统农业社会向现代工业社会转变的过程。在这一过程中，工业发展绝不是孤立进行的，而总是与农业现代化和服务业发展相辅相成的，总是以贸易的发展、市场范围的扩大和产权交易制度的完善等为依托的。

1．第一个五年计划编制的背景和目的？

背景：（1）工业水平很低，基础薄弱，门类不全，许多重要工业产品的人均拥有量远远低于发达国家。（2）通过土地改革和抗美援朝，新生的人民政权得到巩固，开始有计划地建设国家。

目的：为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济。

2.第一个五年计划的时间和基本任务？

时间：1953年——1957年

基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。

3.第一个五年计划的特点和主要成就？

特点：优先发展重工业

成就：（1）工业方面：鞍山钢铁公司无缝钢管厂等三大工程、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等建成投产。

（2）交通运输方面：新建宝成、鹰厦等铁路30余条，川藏、青藏、新藏公路相继通车，1957年，武汉长江大桥建成，连接了长江南北的交通。

4.一五计划完成的意义：

初步实现了国家工业化的基础，从此，我国改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。

（三）合作探究： 

阅读下列材料，阅读材料，概括中国为什么要而且必须要发展工业？

材料一：现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶壶茶碗，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。——

材料二：在胜利以后，迅速地恢复和发展生产，对付国外的帝国主义，使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建成一个伟大的社会主义国家。——1949年3月5日

材料三：新中国成立的时候，第三次工业已在世界范围内拉开了序幕，而中国还没有完整的工业体系，不仅飞机、汽车、拖拉机不能建造，就连一块手表也制造不了，历史留给中华民族的时间不多了。

国家贫穷，工业相当落后；发展工业，是中国人的梦想；中国的工业水平与世界差距大。

二、人民代表大会制度的确立

（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：

1.第一届全国人民代表大会的召开的时间地点主要议程。

2.《中华人民共和国》颁布时间、内容和性质。

3.第一届全国人民代表大会的召开的意义。

（二）老师一边提问一边点拨：

相关史事：

1953年12月，新中国进行了全国规模的基层选举，选举地区的人口为5.7亿。全国各地共选出500多万名基层，选举产生了地方各级人民代表大会。许多工业、农业和其他各方面的优秀人才被选为人民代表。人民把选举的日期当作节日，张灯结彩，庄严隆重地行使自己的选举权。这是中国历史上第一次全体人民参加的空前规模的普选。

1.第一届全国人民代表大会的召开：

时间：1954年9月 地点：北京

会议议程（1）制定《中华人民共和国》（2）选举为中华人民共和国，朱德为副；刘少奇为委员长；周恩来为总理。

2.《中华人民共和国》：

颁布时间：1954年9月

内容：规定中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权利机关。

性质：我国第一部社会主义类型的，也是我国有史以来真正反映人民利益的。

3.第一届全国人民代表大会的召开的意义：

①第一届全国人民代表大会的召开，形成了人民代表大会制度。

②人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。

（三）合作探究：为什么说《中华人民共和国》是一部社会主义类型的？

明确规定了我国的社会主义性质，体现了社会主义国家性质和民主原则，从法律上规定了我国的社会主义方向，以根本大法的形式确定了人民代表大会制度。

1.阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。

2.学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。

3.阅读教材,探究问题

4.阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。

5. 学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。

6. 阅读教材,探究问题

1.用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。

2. 通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。

3. 通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力。

课堂小结

请同学们画出本课的知识树或者知识网络图

画出本课知识树或知识结构网络图

通过这一环节，使同学们对本课内容形成知识体系。

完成填图训练

运用现代化的教学手段，选用相关影像资料、历史图片等重现历史情境，让学生感受“有生命的历史”。

本节课采用了ppt授课，在学习形式上运用了学生自主学习、合作探究的模式，学生的学习积极性、课堂参与度较高，气氛较好。但本课涉及的一些史事，理论色彩较浓，学生对于这些史事也没有亲身体验，缺少感性认识，因此正确掌握和理解存在一定困难。如何运用现代化教学手段，深入浅出地讲清这些理论知识，尽管在本节课上也作了一些尝试，但从学生的课堂反应来看，还有点差强人意，今后还需进一步做好历史史料的精选、整合，并运用于最佳作用点。