2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗的精神。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗的精神。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，养成良好的识字、写字习惯。

3、通过读课文了解课文大概内容。

2、能正确、流利地朗读课文。

二、初读课文

三、学习课文。

三、小结

四、学习生字

2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍

3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）

1、过渡：哪吒是怎么闹海的呢？自己来读读课文。

要求：给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识的或不理解的词语。

2、检查自学效果

（1）出示生字。

（2）出示词语。

（一）学习第一段。

1、指名读段1，你知道了什么？

2、示词语：称霸一方  兴风作浪  作恶多端 

3、你知道这些词语的意思吗？

（二）学习第二段。

1、指名读段2，你知道了什么？

2、出示词语：混天绫 水晶宫  乾坤圈  摇晃  夜叉 掀起

3、指导朗读。

（三）学习第三段。

1、在小组中读读段3，知道了什么？

2、出示词语：洗澡  砍  机灵  随即  躲

3、指导朗读。

（四）学习第四段。

1、指名读段4，你知道了什么？

2、出示词语：嗷嗷直叫

3、这段话比较长，自己再读读

（五）学习第五段。

1、一起来读最后一段。

2、你知道了什么？

3、指导朗读。

1、了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

掀起：往上涌起

随即：随后就，立即

兴风作浪：刮起大风掀起大浪。

胡作非为：专做坏事。

2、把故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充。

3、谁能够站起来讲给大家听听

1、出示生字卡，指名读读

2、和旁边同学说说怎么来记住？

3、重点指导：晃，上下结构，日扁而小。扔，左右结构，注意乃的笔顺

2、学生个别交流简单介绍哪吒。

3、读准课题--哪吒闹海

1、听清要求后，自读课文，边读边画出不理解的词语

2、检查自学效果

（1）指名读生字。

（2）开火车读词语。

1、学生读读段1

2、读词语：称霸一方  兴风作浪  作恶多端 

3、学生说说意思。

1、学生读段2

2、读词语：混天绫  水晶宫  乾坤圈  摇晃  夜叉 掀起

3、学生朗读。

1、在小组中读读段3

2、读词语：洗澡  砍  机灵  随即  躲

3、学生练读。

1、指名读段4

2、读词语：嗷嗷直叫

3、这段话比较长，自己再读读

1、一起来读最后一段。

2、学生说说。

3、学生朗读。

1、理解课文中不懂词语

掀起：往上涌起

随即：随后就，立即

兴风作浪：刮起大风掀起大浪。

胡作非为：专做坏事。

2、故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充

3、个别交流读后对课文的理解

1、出示生字卡，指名读读

2、同学说说怎么来记住

3、观察老师的范写，完成习字册

课文，引起学习课文的兴趣

通过自读课文来读通课文，读熟生字及词语，找出不懂的词语，疏通课文。

运用各种读的方式进一步读通课文，理解词语。

通过学习课文，运用自己的语言来说说课文内容

自学生字词，力求把字写正确，端正，注意写字的姿势

1、抄写词语各两遍。

2、读课文五遍。

2、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗的精神。    

2、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗的精神。

一、复习导入

二、精读课文

三

小结

2、指名读课文

第一部分（第1自然段）

第二部分（第2—4自然段）

第三部分（第5自然段）

（一）学习第一段。

1、指名男同学读第一段

2、这段话告诉我们什么？

3、从称霸一方作恶多端你知道了什么？

4、决心治一治，表现了哪咤怎样的思想感情？

5、小结；这一段写东海龙王父子做坏事害百姓，哪咤决心处治他们。

（二）学习第二段。

1、到底怎么来处治他们的呢？自己读第二段（2-4小结）

2、指名读第2小结。

说说本小结内容，看图，边看图边读有关句子画出（跳进  取下  摆  掀起）

3、一起来读读这一小结

（三）学习第三段。

1、女同学来读读下面一小节

看，巡海夜叉出来了，正当他向哪吒砍去时，小哪吒可“机灵”了，表现在哪儿？（一闪  取下 仍去 ）

2、你觉得他怎样？

（四）学习第四段。

1、夜叉死了，龙王怎样？指名读第4段。

2、嗷嗷直叫说明龙王怎么了？

3、哪吒与三太子的战况如何呢？谁能用自己的话说说的？先和同桌交流

4、书上怎么说的？三太子是（跳 举便刺 ）哪吒是（闪 取 扔 拿 打）

5、从这些动作中你体会到了什么？

6、2-4小节是哪吒整个闹海的过程，谁能用自己的话来说说的。

（五）学习第五段。

结果怎样呢？我们一起来读读最后一段

1、听录音读课文

2、你想对哪吒说些什么？

2、指名三位同学分段读课文。

1、男同学读第一段

2、个别交流

3、从这两个词中知道东海龙王的霸道。

4、联系吒的内心来体会哪咤这个人物

1、自己读第二段（2-4小结）

2、指名说说这一小结讲了什么？老师点出关键词语

3、一起来读读这一小节。

1、女同学来读读下面一小节

边看图边思考回答，老师点出关键词语。

2、个别交流

指名读第4段

嗷嗷直叫这一词体会龙王已经顶不住了

同桌交流之间哪吒与三太子的战况。

通过点击重点词语来体会哪吒的机敏，果敢。

个别交流。

一起读最后一段

1、听录音读课文

2、个别交流

读课文，了解大概。

从重点词语，体会东海龙王父子可恶

自读后圈画关键词语，在读懂的内容、抓住重点、理清顺序的基础练说。

完整听录音故事加深印象

把这个故事讲给家人或弟弟妹妹听

人们不敢下海捕鱼   

                      为老百姓出口气

                      人们过上太平日子

治一治