为了提升全体教师应用信息技术开展教育教学能力，营造信息技术应用课堂教学的氛围，提升教师运用信息技术创新课堂的理念，加速教师信息技术实践操作和应用能力的提高，以达到运用信息技术创新课堂教学模式的目的。

二、研修主题

1、解读学校组织的信息2.0培训实施方案。

2、制定信息技术应用2.0教研计划，进行分组、任务分工、商讨“两个能力”的选定。

3、观摩信息技术应用2.0研讨课，组内组织评课，发布一次线上听评课活动，并进行反思总结。

4、翻转课堂模式探究。

5、开展优秀课例和能力点案例的分享展示，组织本组教师观摩与学习。 

6、分享信息技术2.0应用的心得体会。

三、研修内容

结合自己在教学中遇到的问题，确定能力点，寻求技术解决策略，根据以下7个能力点进行选择，分别是A3：演示文稿的设计与制作，B2：微课程设计与制作；A5技术支持的课堂导入，A6技术支持的课堂讲授，A8技术支持的方法指导，B4技术支持的发现与解决问题，B7家校交流与合作，这七个能力点学习，重点围绕“两个能力点”进行学习，在学习中要学会录制微课、演示文稿、希沃白板等技术手段，还要研究互动多媒体环境下的信息技术与学科教学的融合创新、跨学科融合教学研究、翻转课堂模式、项目学习模式等方面的信息化课堂教学研究与实践探索。来提高自己应用信息技术的能力，来破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求。

四、研修形式

   采取“骨干引领、学科联动、教师选学、团队互助、整体提升”的线上线下混合研修模式，线上25学时的课程学习，采取老师自主学习方式，线下25学时的校本应用采取团队合作的方式推进，根据自身实际和学科特点选择合适的能力点，并经过信息中心审核后开始进行线上学习，避免教师选择的能力点过于简单，达不到提升效果，或者与学校信息化环境不匹配，无法进行实践等问题。

五、具体研修安排:

第一阶段：2021年12月13—17日，制定信息技术应用2.0教研计划，进行分组、任务分工、商讨“两个能力”的选定。

第二阶段：2021年12月31日前上传一期组内研修简报，安排一次信息技术应用2.0研讨课，发布一次线上听评课活动。

第三阶段：2021年1月—2月

1、全员学完网络课程，掌握两个能力点，熟练运用信息技术工具，并做好笔记。

2、组内同学科教师进行一次集体备课活动，学习信息技术在备课中的应用，把信息技术应用于教学设计当中，并在组内交流网络学习心得。

3、观摩信息技术应用2.0研讨课，组内组织评课，发布一次线上听评课活动，并进行反思总结。

4、教师上传一节课堂实录，组内开展线上研讨交流活动。

5、组内上传一到两期教研组活动简报。

6、将教学设计、课堂实录、学习笔记、听评课记录、案例、集体备课、小组合作学习、示范课观摩等活动照片上交。

   第四阶段：2022年3月1日—3月10日，全体教师根据自己所选择的能力点，制作、完善能力点作业。

   第五阶段：2022年3月11日—3月31日

1、对本组教师的能力点作业进行测评。

2、评选组内优秀案例和能力点成果，开展优秀课例和能力点案例的分享展示，组织本组教师观摩与学习。 

3、分享信息技术2.0应用的心得体会。

4、归纳总结资料。

二、教师要成2个能力点的线上研修学习并达到合格标准，并将线上研修学习应用于实践教学与教研中。

三、本学年度每个教师要完成2个微能力点的实践应用，各能力点的考核要求：

A3演示文稿设计与制作

1、根据教育教学需要设计与制作演示文稿，教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容，面向对象、教学环境等，以PDF形式提交。

2、演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿。请转换成视频后提交。

3、演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录 像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不 超过10分钟。

B2微课程设计与制作

1.技术资源支持的课堂讲授设计方案，以Word文档或者PPT课件形式提交；一节课的课堂实录。

2、掌握微课的拍摄技巧；微课后期处理的软件快剪辑等，合理设计与制作微课，时间不超过10分钟。

3.学生体会：两名学生参与过程回顾，说明他们在该活动中的体验与感受。以音频或视频形式表现。

A5技术支持的课堂讲授

1、技术资源支持的课堂讲授设计方案，针对某一主题，针对教学目标，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以PDF形式提交.

2、课堂导入设计，针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰的说明导入目的和媒体资源或工具，以PDF形式提交。

3、课堂导入片断：提交与课堂导入设计对应的课堂导入实录片段，一般不超过五分钟。

A6技术支持的课堂讲授

1.教学设计：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等，以PDF形式提交。

2、课堂实录：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段，（需要同时出现教师和学生）视频原则上不超过十分钟。

3、教学反思：该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在着值得改进的地方？就请将教学设计与实施情况进行总结反思，以PDF形式提交。

A8技术支持的方法的指导

2.教学设计：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等，以PDF形式提交。

4、课堂实录：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段，（需要同时出现教师和学生）视频原则上不超过十分钟。

5、教学反思：该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在着值得改进的地方？就请将教学设计与实施情况进行总结反思，以PDF形式提交。

B4技术支持的发现与解决问题

1、活动案例：请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，案例中需要包括问题情景、学生解决问题的过、学习成果、老师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现，若为文本，请以PDF形式提交。

2、学生反思：请两位学生分别回顾发现和解决问题的过程和成果，请描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟.

B7家校交流与合作

1、工具介绍:选择一种以常用的与家长进行沟通的技术工具,介绍其基本功能以及特点，同时结合你的教育教学实践分析及应用情景与应用策略.建议结合图文进行呈现。若为文本，请以PDF形式提交.

2、活动描述：分享一次你所实施的家校交流与合作活动，包括活动形式，家长参与方式、所选工具及作用，活动效果、教师反思等。用视频形式提交，需出现教师个人形象，时间不超过十分钟。

三、本次测评通过率必须达100%，90%的教师都要积极主动应用信息技术，改变传统的备课方式、教研方式、教学方式和促进学生改变学习方式。40%的教师都要实现信息技术与学科教学融合创新。

能力点名称