一、指导思想：
本课以小学《体育课程标准》水平一学习领域水平发展目标为依据，针对二年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背侧面运直线球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。
二、教材选择与分析:
本教材内容是脚背侧面运球技术。脚背侧面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
三 教学重点与学习难点：
教学重点：脚背侧面运球。
学习难点：控球的能力与协调性。
三、教与学的过程设计思路：
通过“尝试---比较---练习---展示---评价---巩固”的学练流程，突现课的教学重点和学习难点，为了进一步提高学生自我评价的意识，采用游戏比赛的方式增加兴趣，在比赛中体现练习效果。最后的素质训练立卧撑。
足球脚背侧面运球
执教：陈伟山 班级：二（1）班 男：29 人；女：25人 共54人
| 学习目标 | 认知目标：通过学习，使学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。 技能目标：80%学生基本了解脚背侧面运球技术，在练习中能合理运用技术动作。 情感目标：学生通过练习，提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。 | |||||||||
| 学习内容 | 1.脚背侧面运球。 2.立卧撑。 | |||||||||
| 教学重点 | 脚背侧面运球 | 学习难点 | 控球的能力与协调性 | |||||||
| 教学流程 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织教法 | 运动负荷 | |||||
| 时 间 | 次数 | 强 度 | ||||||||
| 准备部分8——10分钟 | 1. 师生问好。 2. 徒手操 a身体各个关节 b扩胸振臂运动 c体转运动 d腹背运动 e 跳跃运动 | 1.向学生问好！ 2.教师口令指挥。 3.教师讲解、示范游戏规则并积极引导学生练习。 | 1.向老师问好！ 2.认真听，积极参与热身活动。 要求：（1）精神饱满做到位 （2）注意力集中 | 队形：☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ○○○○○ ○○○○○ ▲ ▲ 教师 要求：快、静、齐 | 8~10 分钟 | 各4X8次 | 小 中 | |||
| 基本部分 15——20分钟 | 一．熟悉球性练习 1.左右脚交替踩球 | 1．教师动作示范，语言讲解动作 2．口令指挥，调动学生 3．纠侧学生错误动作 | 1.学生认真听讲，积极开动脑筋，回答问题 2．学生看示范，听讲解，了解技术动作及重点和难点。 3.模仿老师动作，积极练习 | 队形：☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ○○○○○ ○○○○○ ▲ ▲ 教师 | 4~5 分 | 2~3次 | 中 | |||
二. 新授： 脚背侧面运球 动作要领： 跑动时身体放松并前倾，重心低，步幅小，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂向内扣，迈步倾前着地时，用侧脚背推拨球
重点：脚背侧面运球的动作技术。 难点：控球的能力与协调性 | 1．教师提出问题：在足球比赛中有哪些运球技术？引导本课学习内容———脚背侧面运球。 2．讲解示范脚背侧面运球动作要领 3.两人一球原地脚背侧面触球练习 4．集合比较 5．脚背侧面运球练习 6.个人展示 7点评，巩固 | 1．学生回答教师问题 2．看教师示范，听讲解。明确动作要领 3．两人一组，一人踩球，一人脚背触球 4．相互讨论，积极展示。 5．认真练习 6．积极大胆的展现自我 7．专心听见，认真练习 | 队形：☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ○○○○○ ○○○○○ ▲ 要求：球离身体1m之内 讲解示范法 对比法 | 10~15 分 | 5~10次 | 中 | ||||
| 三.游戏 争夺球权 | 1.组织学生分组（2人一组） 2.与学生比赛，提高学生练习兴趣。 3.语言激发学生战胜自我，勇创佳绩。 | 1.听要求，分组进行 2.积极练习，积极竞争。 3.努力练习，遵守游戏规则 4.认真练习，体验成功的喜悦 5.学生积极展示，大胆挑战 | 队形：学生四路横队 游戏法、讲解示范法 对比法、合作学习法 |
5~6 分 | 2~3次 | 大 | ||||
| 素质训练 4——5分钟 | 1、立卧撑： 2、原地小跑 | 队形：☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ○○○○○ ○○○○○ ▲ | 10~20次 | 中 | ||||||
| 结束部分 3----4分钟 | 1.叩打肌肉 2.师生再见 | 1.带领学生练习 2小结本课，与生道别 | 1.认真模仿，充分伸展身体。 2.积极发言，与师道别！ | 2~3 分 | 2~3次 | 小 | ||||
| 场地器材 | 足球场 足球28只 标志碟若干 | 效果预计 | 1.课前预设目标基本达成。 2.学生能够在愉快的环境中得到锻炼。 | |||||||
| 练习密度 | 50%——60% | 强度指数 | 1.3——1.4 | |||||||
| 教学反思 | ||||||||||
