高素质人才应具有自力生存的自信心、不断创新的向前心、广泛关怀的责任感；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该经由过程坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生自力创业精力的培养。

　　网站关键词 高等教育 创业精力 个性发展

　　1 大学生创业精力培养的背景

　　我国正处在1个巨大的变革的时代，特别是在加入世界贸易社团协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生孕育发生活体式格局、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是今世中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要肩负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。

　　创业精力是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精力和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业念头的稳固建立和创业心理品位的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学发生变故不主动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生勇于在新兴的领域和行业去艰辛创业,也要撑持学生勇于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精力。

　　2 大学生自力创业精力的内涵

　　人才的培养受社会的经济、政治、文化的制约，在计划经济下，形成的"国家下达统一招生计划、统一考试招收学生、国家包上学国家包分配"的高等教育，大学生毕业时由国家下达统一的指令性分配计划，由各级人事部门和高校计划把毕业生分配到各用人单位，全部毕业生都有工作单位，这使毕业生和用人单位都处于不主动地位，而且养成了学校到学生对国家管理机构的依附心理，随着我国社会主义市场化，逐步形成了"供需晤面，双向选择"的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的自力创业者精力来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的具有自力创业精力，其基本内涵体现在以下几方面：

　　2.1 要有自力生存的自信心

　　有学者认为，从"学会进修"、"学会生存"到"学会关心"主题的转换，意味着今世教育的一种转型。

　　显然，这搭所谓"生存"，不是指1个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人自力开辟生活道路、并自主创造人生价值的能力。传统人格对国家、对社会、对家庭具有较强的人身依附性，"在家靠怙恃、出门靠朋友"，"工作靠国家、发展靠关系"等等就是这种依附心理的体现。而现代人格强调生命自力自主，有自力面对生活，迎接挑战的勇气和信心，其中包括在差别环境中从事差别职业、遇到各种情况时人际交往能力、应对和处理问题的能力。

　　2.2 要有不断创新的向前心

　　抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到歌颂，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的停滞。"创新是1个民族的灵魂"，也是现代人的灵魂。美国之以是能在向知识经济社会迈进的过程中发挥"领头羊"的作用，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓励创新的精力有关，这种精力使美国人有一种超常规探索和迎接挑战的思维定势和构架。

　　2.3 要有广泛关怀的责任感

　　具有自力创业精力的人，不应当是信奉本位主义的自擅自利者，相反，他应当具有广泛的人文关怀，充分表现出个人对社会、对国家、对他人的道义责任和法律责任，自觉履行这种责任，在社会生活中自觉把握和促进人与自然、人与社会的和谐发展。即使是在市场经济时代，真正接受过高等教育和大学文化熏陶的人，也应当超越现实功利，树立崇高的人生目标，不仅知道"何以为生"，掌握生存的知识和技能，而且更要理解"为何而生"，熟悉生存的意义和价值，始终坚持真、善、美的价值原则。

　　3 大学生创业精力的特点

　　具有自力创业精力的高素质人才在实际行动中体现为以下主要特性：

　　3.1 对环境的主动适应能力

　　"物竞天择，适者生存"。具有自力创业精力的现代人，必然具有较强的环境适应能力，在人与环境的相互作用过程中，个别能够以前瞻性的思维与眼光做出预测与判断，并及时调整自己的人生目标和行动方案，以保持与变化着的环境的协调统一，而不是消极不主动地等候和忍耐。特别是在知识经济、市场经济时代，知识技术的不断更新，职业岗位的不断转换，人际关系的不断变化，使患上人们几乎始终处在1个陌生的社会环境中，这就尤其需要具备杰出的自我调适能力，做到"与时俱进"，无往而不胜。

　　3.2 对文化的综合能力

　　现代社会生活在最大程度上体现了文化的多元并存、传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化与边缘文化等多种文化并存，使患上许多人孕育发生了深深的文化困惑，难以选择和研究个别的文化态度和生活方向。这种"文化不适应综合症"，会严重损害人的创造能力和生活信心。作为1个具有自力创业精力的现代人，必须有更加宽广的文化视野和思维空间，在坚持正确的思想方向和科学的世界观、人生观、价值观的前提下，始终把实践主体（包括个别、集体、国家和民族）生存与发展的最关键问题，"以我为主"，大胆批判和选择，在此基础上，进行文化的再整合和再创造。只有如许，才能在市场化、全球化过程中辨清方向，确定目标，自力前行，开创一片新天地。

　　3.3 为理想而奋斗的实践能力

　　中国思想史上1个重要命题是"知与行"的关系问题，近代著儒家观念育家蔡元培明确提出"好学力行"，这在今天仍具有很强的针对性。传统高等教育的主要弊病之一就是重知轻行，片面地认为学生在大学阶段的主要任务是系统掌握各学科的定见知识，因而学生缺少必要的动手操作能力的训练。

　　熟悉世界的真理性固然重要，但问题在于改造世界。没有实践，定见上的科学构思就难以转化成现实出产力；没有实践，人心理想和价值追求永远只能是精力的"空中花圃"，难以转化成现实的文化存在。是以，实践观念的有无，实践能力的强弱，对于1个现代人事业的成败至关重要。在人们不断强调"进修、进修、再进修"的同时，也有必好强调"实践、实践、再实践"。具有自力创业精力的人，尤其需要么断提高实践能力，在实践中充分展览主体的本质力量。

　　4 大学生自力创业精力的培养途径

　　国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的陈诉中认为："教育应该促进每个人的全面发展，即身体和精神、智力、敏锐性、审美意识、个人责任感、精力价值等方面的发展，使青年学生经由过程大学教育能够形成自力自主、富有批判精力的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种差别的情况下他认为该做的事。"要实现这一教育目标，在大学教育中必须做到以下几点：

　　4.1 坚持知识、能力、素质的辩证统一

　　要培养具有自力创业者精力的新型人才，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，目前高等学校对相邻学科知识重视不够，要区分差别科类，加强这方面的教学工作。

　　能力是在掌握了一定知识基础上经过培养和实践锻炼而形成的，富厚的知识可以促进能力的加强，强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力，其中创新能力的培养是高等学校的薄弱环节。素质是指人在先天心理基础上，受后天环境教育影响，经由过程个别自身的熟悉和社会实践，养成的比较稳定的身体和精神发展的基本品位，高的素质可以使知识和能力更好地发挥作用，促进知识和能力进一步扩展和加强。坚持知识、能力、素质的辩证统一，注重素质教育，重视创新能力的培养，才能适应21世纪经济社会发展对人才的需要。

　　4.2 突出创新能力的培养

　　高等学校实施的素质教育的重点是培养创新人才和为经济社能干。而对学生创新能力的培养是当前大多数高等学校的薄弱环节。是以，在深化教学改革中，必须突出对学生创新能力的培养。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮办学生自主进修，自力思考，掩护学生的探索精力、创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。要让学生感触感染、理解知识孕育发生和发展的过程，培养学生的科学精力和创新思维。

　　4.3 努力提高学生的实践能力

　　定见与实践的脱节，造成学生的动手能力不强是当前高等教育工作中亟待处理完成的1个重要问题。在高等教育中，要充分熟悉到学生是主体，要转变长期以来形成的由教师单向传授知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育制度。创立、创建学生能进行综合动手试验的外部环境，鼓励学生哄骗课余时间参加一定的社会实践活动，加强学生对社会的了解并进而加强对社会的适应能力。

　　21世纪是信息的时代，要重视和加强培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和处理完成问题的能力。

　　4.4 加强学生心理素质的锻炼

　　依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，加强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、进修成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。主如果宣传普及心理健康知识，使大学生熟悉自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识，介绍促进心理健康的途径，使大学生学会自我心理调适，有效消弭心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品位和艰辛奋斗的精力，提高承受和应对挫折的能力。

　　总之，自力创业精力的培养既取决于客观前提的许可，更倚赖于学生主观的努力，作为学校要营造有帮助于人才脱颖而出的氛围，积极培养学生的自力创业者精力，为培养现时代社会所需要的人才而努力。 类别：创业论文的范文下载本文