1
福清市2020-2021学年第二学期小学语文五年级第八单元练习卷
（完卷时间：120分钟 满分：100分） 成绩
一、 积累与运用 （30分）
) 性了解。把这强学生（二）选择题。（共11分，其中1--7题各1分,8和9题2分。） 1. 下列选项中，读音完全正确的是哪一-组?（ ）。
A.窈(yǎo )窕淑女 左膀(bǎng )右臂 揿(qìn )电铃 窘(jiǒng )态
B.招来祸(huò)患 情不自禁(jìn ) 抹(mǒ)鼻涕 秽(suì)物
C.爱憎(zēng )分明 各有所长(cháng) 扳(bān )机 薄(báo )弱
D.附庸(yōng )风雅 曲(qǔ)线优美 拧(níng )螺丝 胚(pēi )胎 2. 下列选项中，没有错别字的是哪一-组? ( )。(2分) A.相貌 功劳 屏障 解钮扣 B.窈窕 轧伤 珍禽 带戒指 C.关节 冲撞 驱使 翻书页 D.冒险 造诣 挠痒 妍脂粉 3.下面句子中，没有语病的一项是( )。(2分) A.六一节儿童节这天，同学们真是得意忘形啊！ B. 忙了好久，妈妈热气腾腾地端着糖醋排骨出来。 C.平静的溪面洒满了夕阳的余晖。
D.我在公交车上遇到莉莉和霞霞，她告诉我，市科技馆重新开放了。
4.与“那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，怎能不使我心动神移，不能自己。”意思相同的是( )
A.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章不使我心动神移，不能自己。
B.难道那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章使我心动神移，不能自己?
C.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章使我心动神移,不能自己。
D.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章能不能使我心动神移，不能自已? 5.下列选项中,成语运用错误的是哪一一项? ( )
A.对面走来一个相貌堂堂．．．．的女孩，弯弯的眉毛下有一双水灵灵的的大眼睛。
B.班长就是老师的左膀右臂．．．．，可以帮助老师处理许多班级的事情。
C. 爷爷参加过战争，是一位爱憎分明．．．．
的老战士。 D.别看这家伙表面上凶神恶煞．．．．
的，其实他心地善良,经常地帮助别人。 6. 下列对作品的描述不正确的一项是( )。
A.《杨氏之子》——《世说新语·言语》——刘义庆
B.《手指》——丰子恺——中国
C.《勤礼碑》一颜真卿——宋代
D.《童年的发现》一一费奥多罗夫——苏联 7. “不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了一一世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被的风险。”这句话中破折号的作用是（ ）
A.意思的递进
B.语音的延长
C.解释说明
D.话题的转变 8.将下列句子组成一段话，正确的排列顺序是 ( ) ①新生的珊瑚虫就在死去了的珊瑚骨骼上生长。
②它们不断地分泌出石灰质物质，形成枝蔓交错的珊瑚树。 ③珊瑚虫一代代繁生着，一代代死去。 ④最后慢慢变成礁石和岛屿。
⑤石灰质残骸堆积起来，逐渐形成石灰岩。
A.⑤①②④③
B.①⑤②③④
C.①②⑤④③
D.①②③⑤④ 9.画横线句子的言外之意是（ ）。
美国现代著名作家马克·吐温在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位女士不领情，高傲地回答：“可惜我无法同样地赞美您！”马克·吐温委婉平和地说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”那位女士羞愧地低下了头。
A 、其实马克·吐温很喜欢说假话。
B 、其实马克·吐温赞美这个女士漂亮是说假话。
C 、其实马克·吐温长的很好看。
D 、其实马克·吐温教这个女士说假话。 （三）判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （3分）
1.从《杨氏之子》文中的对话，可以看出杨氏子“甚聪惠”,杨氏子采用了否定的方式，委婉地回击了孔君平的调侃。（ ）
2. 《童年的发现》以儿童的眼光去思考和探究“人的起源”这个科学性很强的问题，展示了“我”对这个问题思考和探究的过程。（ ）
3.《手指》一文告诉我们手指有强弱、美丑之分，他们不需要合作，只要做好自己的事情即可。（ ）
（四）填空题。 （11分）
(1)杨氏子“未闻孔雀是夫子家禽”的言外之意是: 。
(2)交警的批评使他感到了羞耻，相信他以后不会再做闯红灯这样不文明的事了，这正如朱熹所说的: 。
(3) 孔子认为，君子心胸开阔,神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失，我们可以用名言
福清市 小学 五年级 班 姓名______________ 座号_______
……………………密……………………………………封…………………………………线……………………………………
2
“ ， ”来概述。 (4) “ ， 。 ”孟子告诉我们同情心是仁的萌芽。
（5）照样子,写一写。(3分)
例:这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林里攀援、穿行。 雨点落在雨伞上， 。
二. 阅读与欣赏40分 （一）阅读下面两则材料,完成题目。（2+2+2+2=8分） 如何寄快递 如果你有快递需要寄给远方的亲友，该怎么操作呢? 首先把你要寄的东西准备好。接着选择你个人认为合适的快递公司，先拨打该快递公司的服
务热线，可以选择人工下订单或电子下订单的方式，提供你的个人联系方式，姓氏，上门收件的
地址，快件目的地，约定上门收件的时间。然后，快递公司会根据你的要求安排收件员上门收取
你的快递。收件员会拿出快递单请你填写收寄双方的相关资料，选择运费的付款方式，如果是你
付运费，那就把钱付给收件员，当然你可以索要；如果是对方付运费，就请跟收件员声明“到
付”。最后，收件员签上日期之后会留给你一联底单，这是你寄送快递的凭证，你可以随时根据
底单上的单号查询快递的寄送情况。
（上图为某快递公司的快递面单） 1.请按短文所讲的快递寄送过程，给下列操作步骤排序。（ ）
① 选择快递公司，打电话下订单。 ②开具底单，暂时保留寄送凭证。
③准备好要寄送的东西。 ④填写快递单，选择运费付款方式。 ⑤上门收件。 A. ③⑤①②④ B.①⑤②③④ C.①②⑤④③ D. ③①⑤④② 2. 关于快递底单的作用，以下哪一条说法是错误的( )
A 、随时根据单号查询快递的寄送情况。
B 、作为接收快递的凭证。
C 、作为寄送快递的凭证。
D 、如果快递物品损坏，可以作为索赔的证据之一。
3.假如你想快递给北京的表姐一本学习资料，她的信息应该填在( ) A.寄件人信息栏 B.收件人信息栏 C.托寄物详细资料 D.体积重量栏
4.现在该快递公司推出了新业务，快递费可以找人代付，应该在付款方式中的（ ）打勾。
A.寄方付
B.收方付
C.第三方付
D.到付 （二）（2+2+2+4+3=13分）
老师的腰围 魏振强
在一所小学听数学课。老师是个女的，四十来岁，胖胖的。讲完厘米分米和米的概念后，她
让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张
张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了朵朵花。那些没被点到名的学生着急了，有的站起来，有的跳着
脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手，“老师，快叫我快叫我!”
桌子、铅笔和手臂的长度都量过了，老师说，我们再找找别的东西测量下。老师的话刚完，
我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，尔后又把目光对着老师。老师
低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道:“好啊，你来量吧。
小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着
跟头，翻了好几他说出了一个答案:“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。但是，其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些?”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有，我用手。” 小女孩已开始往黑板前跑了。老师问:“你用手怎么量呢?”小女孩说我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一之后，她就报出了答案:“厘米。” “有没有更好的办法?”笑容在老师的脸上绽放。教室里静悄悄的。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到在大笑，真正
地开怀大笑。老师一边笑，一边认真地解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
(选自《小品文选刊》，2005年第13期)
1. 文中的作者最可能会是谁?( )(2分) A.学生 B.学生家长 C.听课老师 D.监考老师
2. 第3自然段中“教室里一下静了，这里“静”的原因是什么?( )(2分)
A.很吃惊
B.在观望，老师到底要大家做什么
C.潜心思考问题
D.以为老师生气，不敢出声
3.“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”第二个“漂亮”
是指( )。(2分)
A.老师上课的内容很生动
B.老师今天画了一个美美的妆容
C.学生很可爱，回答问题很精彩
D.老师善于引导学生，寓教于乐
4. 文中几个孩子是怎样量老师腰围的?请归纳一下。(4分)
。
5. 请列出文中的老师让同学们喜欢的3条理由。(3分)
__________ 座号_______
…线……………………………………
做父亲◎丰子恺
（1）楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
（2）一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
（3）我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
（4）孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
（5）我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
（6）他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：“小鸡卖几钱一只？”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些么？便宜不得，二角半钱最少了。”
（7）他说完，挑起担子就走。大的孩子含情脉脉地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”“没有还价！
（8）他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
（10）元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：“二角大洋一只，卖了吧！”“没有还价！”
（11）他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡！——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
（12）我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！
（13）关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人使不肯让价了！
（14）小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
（15）我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂
漫光明正大的春景中，哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？
（选自丰子恺《愿你一生清澈明朗》有删改）
1.文中第2段把孩子们比作“-群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般”，说明了孩子们
听到小鸡的叫声后什么样的心情?( )(2分)
A.急切
B.害怕
C.惊慌
D.失望
2.文中写了元草的两次哭，分别是因为什么? ( )(2 分)
A.①跌痛了膝盖不能再跑②不舍卖小鸡的人离开
B.①跌痛了膝盖不能再跑②卖小鸡的人不给还价
C.①担心哥哥姐姐把小鸡买光了②不舍卖小鸡的人离开
D.①担心哥哥姐姐把小鸡买光了②没能得到喜欢的小鸡
3.“这样小的,要卖二角半钱一只?”对这句话的意思理解正确的是哪项? ( )(2分)
A.不确定这样小的一只小鸡，是不是要卖二角半钱一只。
B.认为这样小的一只小鸡，要卖二角半钱一只，太贵了。
C.认为这样小的一-只小鸡，要卖二角半钱一只，太便宜了。
D.认为二角半钱买这样的一只小鸡太小了，想要大一点的。
4.下列选项表达正确的是哪项? ( )(2 分)
A."我”之所以不买小鸡是因为小鸡太贵了。
B. “脉脉含情、锁着眉头、懒洋洋"体现了大孩子由不舍到失望的心情。
C."别的孩子也懒洋洋地跟了进来。”句子中“别的孩子”指的是邻居家的小孩。
D.文中的咫尺天涯并不是指孩子们与小鸡的实际距离，而是父亲心情的一种体现。
5. 用横线“”文划出文章中有一处描写和平华丽的春景，并说说这句描写在文本中
的作用是什么? (1+3=4分)
6. 关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。(3分)
第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法？请简述理由。
我赞同第_____________种看法，理由：
7.你喜欢文中卖小鸡的小贩吗？请结合文本说说理由。(4分)
三. 习作与交流 30分
仔细观察，了解漫画内容，品味画中的文字，展
3
要求:①根据对图画的理解，自拟题目；②启示要结合生活事例，可以从不同角度来谈，表
达出自己的真实感受。③字迹工整，语句通顺。
4下载本文
