2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。

3、培养学生的观察能力和分析能力。

二、教学新课

三、巩固练习

四、课堂小结

五、作业

1、学习例1

问：为什么要收集这些数据？表中的数据对反映情况来看有什么缺点？

2、学习数据整理的方法。

（1）问：表中数据分为哪几类？用什么方法 整理数据？

边讲边板书，用划正字的方法整理1~10号同学喜爱球类的情况。

指明一学生板演11-20号同学喜爱球类的情况，其他同学自己划“正”字整理数据。

谁来说说我们刚才是怎样整理数据的？

（2）算出喜爱每一种球类的人数。

（3）绘制统计表。

投影出示一张完整的统计表。

观察一下，这一张统计表有那些部分构成？

教师边板书边知道学生编制统计表。

3、察、分析统计表。

根据表中的数据，大家看明白了什么？

分析一下 ，在这个班中组织哪种球类比赛，最受欢迎？

4、说明：上述统计表还可以制成书竖式的，投影出示并让学生观察。

5、小结：怎样进行数据整理？

         制一张统计表要注意什么问题？

做“练一练”，填在书上。

看表回答下面的问题。

练习20、1、2

2、进一步培养学生的时间操作能力，在时间过程中培养学生相互协作的精神。

二、综合练习

三、课堂练习

四、课堂小结

2、练习20、3

填完整表格，再回答问题。说说怎么想的？

3、练习20    4

问：每个方框表示什么？三年中各有多少游客？

算出的游客人数填在表格中，指名回答。

讨论第2问题，并说明估计的理由。

1、练习20、  6

出示题目，要求两人合作，一人从离桌面约30厘米的高度落下硬币，一人用划正字的方法来统计是“1角”字向上，还是图案向上，共20次。

2、统计的数据制成简单的统计表。

把结果填在课本上。

从统计结果中，看出了什么，有什么想法？

练习20   5

1、讨论

如何收集、整理数据？

怎样绘制简单的统计表？

2、从表中数据，明白了什么？

说一说，今天这堂课你学到了什么？

使学生进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。

进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力。

进一步学习编制简单统计表的方法，进一步掌握看统计表分析问题。

二、教学新课

三、巩固练习

四、总结

1、出示例2

问：根据这张记分单，你能不能很快的看出某报社这次环保竞赛的成绩大多数在什么范围？

2、学习整理数据的方法。

找出原始数据的范围，从记分单中看出最高分是100分，最低分是55分。

根据统计的需要，把数据的范围划分为几段。把分段情况按一定顺序排列后，再用划“正”字的方法整理各段中的数据，在这里我们可以把某报社环保知识竞赛的成绩划分为以下几段：

100分     90-99分    80-分  70-79分   60-69分   60分以下

教师完成板书后，问：每段中各有几人？

（1）知道学生将积分单中1-6号学生的考试成绩用划正字的方法进行整理。

（2）（2）请学生在书上用划正字的方法继续整理7-36号的学生的成绩，并统计各分数段人数。

（3）编制统计表，并把整理出的数据填入统计表内。

学生填写第104的表格。最后填上日期。

3、引导学生观察统计表，分析下面两个问题。

90-99分的有多少人？你能按顺序说说每个数段的人数吗？

这次竞赛，哪个分数段范围内的人数最多。

4、讨论：

制成的统计表，和原来的成绩单相比，有那些优点？

竞赛组织者想设置一等奖5、6人，二等奖10人左右，期于的为三等奖，上述数据该怎样分类？

1、练一练

   看表，体重分为几段？是哪几段？

用划正字的方法整理数据。

说一说各段各有几人？

   填入表格。

   制成的统计表，和原来的记录相比，有哪些优点？分析表中每段的人数，你想大了什么？

2、练习21   1

学生完成。口答。

1、学习了什么知识？

2、怎样对数据进行分类整理？

进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力，培养学生的数学意识。

二、数据整理练习

三、总结

练习21    2

2、引入课题

1、练习21   3

  问：第3题里各人的分数叫做什么？

   怎样才能看地出来，哪个分数范围里的人数最多？

  表里的分数分为哪几段？你能把这些原始数据按这几段分类整理出来吗？

   这个表里哪一段分数的人数最多？

   第3题的要求同第2题。

问：这两个统计表有什么不同的地方？它们豆油什么优点？

你能给上面的统计表取个名字吗？

2、练习21    4

问：你能顺次说出我国运动员在每一届亚运会上的金牌数吗？

问：你想知道我国运动员在四届运动会上获得的金牌总数，在统计表上增加合计。

根据所给的数据，把统计表填写完整。 

谁能看着统计表说一说每栏是什么意思？

3、练习21     5

学生把统计表填写完。并校对。

问：哪个班学生最喜欢跳橡皮筋？哪个班学生人数最少？哪个班约有一半的同学喜欢扔沙包？

你觉得每班各开展哪些活动受欢迎？

你知道数据的整理要分为几步吗/。每一步要干什么？

你能举例说一说，日常生活中哪些方面可以分类整理制成统计表？