主题

2.试着学说童话，让学生爱上童话

主题

教学重难点

2.从童话中认识到一些道理。

3.试着学说童话，让学生爱上童话。

1.了解童话故事的结构和特点。

2.学着编写童话。

2.学生快速浏览五个故事：：《小狐狸买手套》、《灰姑娘》、《白雪公主》《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》。

3.合作探究童话的特点，填写表格，从表格中发现秘密

（1）从课题中你有什么发现？

（2）快速找出五篇童话的主要人物，全班交流。

（3）读一读，说一说，五个故事讲了什么内容。

（4）读一读，想一想，从故事中你明白了什么道理。用——画出来。

4.小结：结合表格，学生讨论，你从表中发现了童话的哪些秘密？如果让你来讲一个童话，你要注意些什么？

5.教师小结：要想讲好童话，首先要确定两个以上主要人物，然后再思考它们之间会发生什么事，通过这件事，想说明一个什么道理？

2、童话酝酿：

3、新童话故事交流

设计

主要角色  

发生的事情  

想阐明的道理

  第二、三课时

  2.同学们准备得非常充分，结合目录，说一说你们都看过格林童话中的哪些故事呢？

2.刚才同学们都说读了很多故事，下面我就来考考大家，看你们读得怎么样？大家敢接受挑战么?(出示规则：男一组，女一组，先轮流答必答题，再各派一名代表抢答必答题，答对一题加10分，答错不扣分。）     

3.童话里的一些主人公也来到了我们的课堂，（图片出示）你们知道他们都是谁吗？他们一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词语来准确的形容他们吗？（板书词语：美丽、恶毒、可怜、狡猾、）像这样能准确表现人物特点的词我们可以称之为“好词”（板书----好词）。（机动强调：恶毒、狡猾也是好词，虽然它们是写坏人的，但它们准确的表现了坏人的特点，用他们形容坏人最为恰当，因此他们也是好词。）

4.既然是“美丽”的白雪公主，那么故事中的哪句话表现了她的“美丽”呢 ？谁能找出来并给大家读一读？（板书：皮肤像雪一样白，头发像......嘴唇像......）像这样能够表现出白雪公主美丽特点的句子我们可以称之为 “好句”（板书------好句）。你还能找出其他表现王后“恶毒”、灰姑娘“可怜”和大灰狼“狡猾”的好句么？  

5.这些人物的最终结果怎么样呢？由此你感受到了什么？（板书--------感受： 善有善报，恶有恶报。）

师小结：《格林童话》反映了善有善报，恶有恶报，正义终将战胜的主题。其实他还告诉我们很多做人的道理，同学们读了那么多童话小故事，相信你们一定从中悟出了很多，谁愿意把你所知道的故事内容及感受简单地跟大家说一说呢？

这些童话使我们明辨了善与恶，分清了是与非，让我们知道做人就要做一个好人，相信同学们将来也能做好人，做一个大好人，是不是

2.大家可以认真的读一读，再画出文中的好词好句，看谁找的好？（学生找后汇报，师用实物投影划线，订正）

3.把你读后的感受也来说一说吧！

4.同学们，你们人生中的第一篇读书笔记将要诞生了，老师把它留作家庭作业，你们有信心完成它么？

教学反思