| 授课教师姓名 | 微课名称 | 以《刷子李》为例，学习“侧面描写” | |
| 知识点来源 | □学科：语文 □年级：五年级下册 □教材版本：人教版 □所属章节：第七单元第23课 | ||
| 录制工具和方法 | |||
| 设计思路 | 《刷子李》是人教版五年级下册第7单元的一篇阅读课文，文章通过直接描写和侧面描写刻画了一位粉刷界的传奇人物。对于正面描写，五年级的孩子已经熟悉并能运用，那么这节课便是在充分地理解正面的直接描写的基础上，来学习“侧面描写”的作用，并加以练笔运用。 | ||
| 教学设计 | |||
| 内 容 | |||
| 教学目的 | 1、通过正面描来了解侧面描写的手法； 2、让学生试着学习运用正面描写和侧面描写的手法来描写人物。 | ||
| 教学重点难点 | 对“侧面描写”的理解与运用 | ||
| 教学过程 | 一、整体感知 1、读完课文，你能不能用一个字或一个词语来评价刷子李？（奇、绝、高、牛、神、妙） 2、“奇”在哪儿？ 二、学习“刷浆” 1、找出直接体现了刷子李刷墙时的高超技艺的句子，读一读。 2、从哪些关键词中能体会到他的技术特别高超？（匀匀实实、透亮、清爽、悠然、天衣无缝） 3、这几句话分别是从哪些方面来展示刷子李的“技艺高超”的？ 4、总结“正面描写”。 三、详细学习“搜索白点” 1、思考：课文讲到这儿，已经写出了刷子李的技术高超，为什么还要花大量笔墨来写曹小三这个人物呢？ 2、是否真如你们所讲，我们来看看文中是怎么写的？曹小三最关心的还是——刷子李身上到底有没有白点。 快速浏览6—9自然段，找出曹小三的“发现”。画出相应的句子。 3、出示第一句（说话训练）：当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉点时，心想： 你从哪个词中感受到（惊讶）的？（居然） 此时曹小三对师傅的看法是——崇拜、敬佩、佩服 4、接下来按照我们刚才的学习方法，学习后两处句子。 当发现有白点时，他一定对师傅有些——失望 最后对师傅——五体投地，果然名不虚传！ 5、对曹小三这一段一波三折的心情描写，对于表现我们课文的主人公刷子李有什么作用呢？ 6、总结“侧面描写” 四、小练笔《“暴风雨”来临前》 | ||
