（一）教材分析

本节选自宁夏教育厅教研室编著的初中信息技术模块五《制作多媒体作品》第2单元《音频素材的获取与加工》的内容。本单元主要学习音频素材的获取和加工，利用Windows录音机程序对音频进行简单的加工和处理，是本模块的重点，也是难点。本课是在学生已经学习本单元的基础上进行复习巩固。

（二）学生分析

本节课的学习对象是九年级学生，学生对本单元的教学内容已进行了学习，对这一部分知识与技能有了一定的掌握和理解。本单元内容感性较强，使用性也较强，学生比较感兴趣，所以在初学时记忆较深，所以本课根据这些特点，直接设计了练习进行完成，最后根据九年级的学生已初步具备归纳知识的能力，设计了自己绘制知识与技能的框架图，自己完成本章的小结梳理，最终达到知识体系的建构。

（三）复习目标

1、复习用windows录音机程序对音频素材进行获取与加工的基本方法。

2、通过复习帮助学生进一步的理解数字音频的相关概念和意义。

3、通过复习帮助学生能用所学知识与技能对生活中的音频素材进行简单加工处理。

（四）复习重、难点

教学重点：1、用Windows录音机程序进行录音和简单的编辑处理。

2、理解学习中的一些相关概念。

教学难点：1、能综合所学知识与技能对生活中的音频进行简单加工处理。

（五）教学策略设计

1．教学方法：通过问题的展示，让学生分析问题，并找到解决问题的方法，使学生回顾已有的知识，并应用于问题的解决中。同时运用演示、练习、讨论交流等多种教学方法，有助于重点、难点的突破。学生既要自主解决问题，还要相互探讨，在实践操作中解决问题。

2、学法指导：

学生是课堂的主体，要让学生通过自己动手、自己操作，在完成任务中发现问题、解决问题，从而学得知识、习得技能。同时指导学生相互交流、互相探讨，在完成任务之上进行知识体系的建构。

（六）教学准备：

1、学生练习课前分发到每台学生机，上课使用。

2、上课使用自制课件及远志多媒体教学软件。

（七）教学过程：

①通过练习2与练习3的完成区别插入文件与混入文件的不同点，并用通过试听，感受音频素材在学习生活中的重要性。

②学生自己绘制知识与技能的框架图，可以对本章内容有一个清晰、系统的梳理，同时可以加深印象，从而达到复习的最终目标。

教学反思

如何使复习课更为有效呢？这是我这次参加竞赛的一直反复思考的一个的问题。复习课不同于新授课，不能象新授课那样让学生有“新鲜感”，有成就感，学生学起来津津乐道。复习课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学。通过复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系。所以，我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。因而在本节课中，我对录音机的录音操作做了删除，学生在初学时已有了大量的操作，并且学会了这一录音操作，若再进行复习，就有点索然无味。再次，我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，经过这样的筛选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。所以在复习本课内容时，我选了中考中的两道题目，它们对于本章技能中的插入文件与混入文件的区别可进行分别练习，最后根据练习的完成达到区别它们的不同点，同时也完成了难点的突破。复习，不是重复的、机械的做题，更重要的是培养学会归纳知识的能力，学会复习的方法。教学内容确定了，我们就要找准教学切入点，能在问题症结处对症下药，使学生更好的理清知识联系，帮助他们建构起自己的知识体系。因而，在我的复习课中，我根据学生的学习情况及学习内容，先由学生根据教师设计的练习题目引导学生进行分析，找到解决的办法，学生根据师生的分析自己完成练习。随着的所有练习题目的完成，初步形成自己的知识体系。最后通过自己绘制知识框架图对本章知识与技能有一个清晰、系统的认识和理解。在绘制的过程中，鼓励学生用简洁、清晰、有特色的形式 进行绘制。绘制的形式多种多样，有的用大括号，有的用表格，有的用集合图的形式，还有的用树状图，借此培养学生学会归纳总结的复习方法。

不足之处：课堂上由于时间的原因，不能关注到每位学生，教师的语言还不够精炼，教态还不够自然。我想经过努力，在今后的教学中，我会更多关注学生，关注学生的思维意识和学习状态，更好地引导他们达到对知识与技能的理解、消化、掌握、应用。下载本文