开题报告
课题编号：
课题名称： 信息技术与语文个性化阅读教学结合的模式研究
主 持 人： 刘 丽
所在单位： 定边县第五中学
填表日期： 2013年 5月25日
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
课题时间：2012年5月—6月
地 点： 五中
主 持：刘 丽
| 参与人员：高富山 周灵霞 |
课题：信息技术与语文个性化阅读教学结合的模式研究
一、课题研究的主要内容包括：
（一）、如何利用信息技术构建学生阅读学习的情景、完善阅读教学过程，突出学生的主体地位。
（二）、如何把信息技术作为一种学习的基本工具与语文阅读教学有机融合起来，以提高学习效率。怎样在阅读教学中实现了信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合是课题研究的又一主要内容。
二、课题组分工情况
课题负责人： 刘 丽
课题组实验组：高富山 周灵霞
三、过程及时间：
准备阶段：2012年5月—6月组建课题研究小组，各课题小组依据本案，制定出相关课题研究的具体实施意见。
实施阶段：2013年7月—2014年4月本课题实施将在各年级同时展开，实验教师学习计算机知识。实验课题小组的教师每学期抽取具有代表性的某一节课，利用多媒体或制作的网络课件，实施教学活动。依据各年级特点，安排内容，试验内容随时间推移逐年上升，以期获得年级阶段性成果。
总结阶段：2014年5月—2014年6月统揽教材，共同研讨，分析教学中存在的困难以及通过信息技术可能解决的困难，通过理论研究和调查分析，结合教学实际进行交流研讨。
四、经费保障：
课题申报立项、材料收集、鉴定结题、成果推广等费用，由个人支付。
五、预期效果：
各实验教师在取得初步成果的基础上，广泛开展课例研究，做好研究论文和精品研究观摩课的评选。并在一定范围内推广应用自己的研究成果，通过检验研究成果、查找问题、解决问题；经过修改和完善，各类成果最终定型。
课题负责人签名
| 年 月 日 |
| 三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。 评议专家组签名 年 月 日 |
| 四、研究调整：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。 课题负责人签名 年 月 日 |
| 五、所在单位意见 盖 章 年 月 日 |
盖 章
| 年 月 日 |
