项目
基础
| 知识 | 识记 | 理解 | 运用 | |
| 字 | 1.均 匀 茎 柄 蛟 2. 虎 占 铺 均匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 | 虎 占 铺 均匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 | 1、虎(虑) 占(站、战) 铺(捕) 茎(经、径) 痕（很、恨、狠） 2、 多音字 爪 空 相 铺 3、正音：茎 4、字形：逐 | |
| 词 | 爬山虎 均匀 空隙 漾起 触角 蛟龙 牢固 痕迹 休想 | 词义： 爬山虎 均匀 空隙 漾起 触角 蛟龙 牢固 痕迹 休想 联系上下文理解词语意思。 | 近义词 舒服——舒畅 牢固——坚固 休想——妄想 引人注目——引人注意 反义词：弯曲——笔直 新鲜——陈旧 | |
| 句 | 比喻句：刚长出来的爬山虎的脚像蜗牛的触角。巴住墙的像蛟龙的爪子。 比喻句使文章生动 摘抄比喻句。 | 难句解析：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖儿一顺朝下，在。。。。好看得很。 | 这句话从叶子的颜色、排列、动态三方面理解。 | |
| 段 | 课描写爬山虎叶子的第二自然段 描写爬山虎一脚一脚往上爬的第四自然段 | 1理解叶子的样子，知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下，为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？ | 学习作者细致观察和生动描写的方法 | |
| 篇 | 从全篇文章看，从哪些地方看出作者观察了很长时间？ | 爬山虎的脚：细丝先是直的——弯了——没触着墙的萎了 细丝和小圆片由嫩红色渐渐变成灰色 | ||
基本 能力 | 听 | 培养学生认真倾听的习惯与能力。 | ||
| 说 | 交流读完课文后的感受。 | |||
| 读 | 有感情的朗读全文。加强朗读指导，熟读成诵。 | |||
| 写 | 学习作者把事物写具体的方法。 | |||
| 阅读 | 阅读 方法 | 1、初步了解课文大意。 2、思考，学会品词赏句。 | ||
| 理解 重点 | 通过抓重点语句理解重点段落。 | |||
| 习作 | 读写结合点 | 1、了解作者叶圣陶，阅读他的名篇。 2、领悟作者细致观察的写作方法：学写观察日记。 | ||
| 练习设计 | 1．多音字形近字组词 爪 空 相 铺 虎 占 柄 2．近义词反义词 近义词：舒服——舒畅 牢固——坚固 休想——妄想 引人注目——引人注意 ．反义词：弯曲——笔直 新鲜——陈旧 3．用好象写比喻句 教观察日记的写法 | |||
