1 北京的春节
学生预学案设计
| 课题 | 北京的春节 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.读一读带有本课生字的词语，给生字补全音节。 ____uàn ____ù ____án l____t____ 腊八蒜 米醋 燃放 骆 驼 2．抄写生字，注意把字的偏旁写正确。 摊 眨 宵 燃
3．多音字注音并组词。 更 空 间 分 4．联系上下文或借助工具书理解下列词语。 掺和 万象更新 开张 截然 恰好 分外 | |||
| 内容感知 | 本篇文章以( )为经线，以( )为纬线统领全文，作者先介绍北京的春节从( )开始了，紧接着详细描述过春节的( )次高潮，最后写( )春节结束。字里行间反映出老北京人热爱( )，追求( )的心愿。 | |||
| 资料搜集 | 老舍，原名( )，字( )，中国现代小说家、作家、语言大师，获得( )的称号，代表作有( )( )，剧本( )。 | |||
| 阅读质疑 | 1.文中“腊七腊八，冻死寒鸦”是什么意思？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ___________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 腊八粥 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.读借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。 ____ì y____ j____ ____ ____ōu h____ ____āng 腻腻的 咽下 搅拌 熬 粥 褐色 脏水 2.给下面的多音字注音并组词，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声读两遍。 咽 匙 3.读课文，试着解释下列词语或根据意思写出词语。 嘟囔：___________________________________________________________ ( )：惊奇诧异。 ( )：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。 不消说：________________________________________________________ | |||
| 内容感知 | 1.本文的主要人物是( )。 2.课文是沈从文先生的小说《腊八粥》的前半部分，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他( )、( )、( )、( )、( )的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，展示出人们对生活的热爱。课文的主体部分交织着两条线索，( )是明线，( )是暗线。 | |||
| 资料搜集 | 搜集有关腊八粥的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.课文为什么把等粥部分写得那样详细，而把喝粥部分写得如此简略？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ___________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 古诗三首 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文，读出诗的节奏和韵味。 | ||
| 预习字词 | 1.给加点字补全音节。 h____ ____āng ____ī 王侯 文章 栖息 2．在田字格中抄写下面的词语。 哭泣 盈利 脉搏 乌鸦 3．解释下列字词。 春城：___________ 御柳：___________ 五侯：___________ 河汉女：___________ 擢：____________ 素：____________ 机杼：____________ 零：____________ 盈盈：____________ 脉脉：____________ 中庭：____________ 地白：____________ | |||
| 内容感知 | 读了古诗，根据注释和工具书我理解了三首古诗的大意，我能选择一首写出来。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | |||
| 资料搜集 | 搜集韩翃、王建的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.诗中的“春城”指哪座城市？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 藏 戏 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.连线。 僧 缰 噬 琼 qióng shì jiāng sēng 2．辨一辨，再组词。 jiāng shì jùn nuó 3．读课文，试着理解下列词语。 哄堂大笑：______________________________________________________________ 随心所欲：_____________________________________________________________ 两面三刀：______________________________________________________________ 优哉游哉：______________________________________________________________ | |||
| 内容感知 | 本篇课文采用了( )的构段方式。先用三个( )概括介绍藏戏的主要特点。最后用一句话( )，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授承传和发展。 | |||
| 资料搜集 | 搜集唐东杰布的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.开篇三个反问句为什么不写在一起，而要成段呢？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ______________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 鲁滨逊漂流记(节选) | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.读准音节，再抄写一遍生字。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 惧 寞 霉 聊 剔 袭
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 前所未有 荒无人烟 萦系 沮丧 心平气和 吐露 鲁滨逊来到了一座( )的小岛，他感觉( )极了，恐惧一直( )在他心头，他只能通过写日记来( )自己的心声。 | |||
| 内容感知 | 课文按鲁滨逊历险的( )顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“畜牧种植”“救‘星期五’”“救船长”等故事。这些故事情节，处处紧扣( )，塑造了一位( )的主人公形象。 | |||
| 资料搜集 | 丹尼尔·笛福是( )国作家，被誉为欧洲的( )，代表作有( )和( )等。 | |||
| 阅读质疑 | 1.如果鲁滨逊长期处在无人与他交流的环境中，他还会说话吗？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ___________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 骑鹅旅行记(节选) | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.读音连线。 咯 刨 咪 犬 潺 眩 páo ɡē quǎn mī xuàn chán 2.辨一辨，再组词。
3.读课文，试着理解下列词语。 乌合之众 聚精会神 得意扬扬 垂头丧气 流水潺潺 春风拂面 | |||
| 内容感知 | 《骑鹅旅行记》写了一个( )的小男孩尼尔斯历险的故事。一天，尼尔斯因为捉弄了一个小狐仙，而被小狐仙用法术变成( )，后来，他骑在他家的( )背上，跟着一群大雁走南闯北，周游各地，一路上，他增长了许多见识，结识了许多朋友，听了许多故事传说，也经历了无数的危险。在漫长的旅途中，尼尔斯逐渐成长起来，懂得了( )，学会了( )。 | |||
| 资料搜集 | 搜集塞尔玛·拉格洛芙的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.在文中为什么有些“说”字后是逗号，而不是冒号？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ____________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 汤姆·索亚历险记(节选) | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.连连看。 搜寻 呻吟 敞篷 疲劳 防范 chǎng péng shēn yín sōu xún fáng fàn pí láo 2．形近字组词。 嗒( ) 嘘( ) 笼( ) 篷( ) 塔( ) 虚( ) 茏( ) 蓬( ) 3．联系上下文，理解下列词语的意思。 欣喜若狂：___________________________________________________________________ 诚心诚意：___________________________________________________________________ 软弱无力：___________________________________________________________________ 成群结队：___________________________________________________________________ 滔滔不绝：___________________________________________________________________ | |||
| 内容感知 | 本文讲述的是( )和( )从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈( )的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇上人们欢乐的场景。先( )后( )，充满了喜剧气氛。轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣、有惊无险，是这部名著吸引孩子的地方。 | |||
| 资料搜集 | 马克·吐温是( )国作家、( )家，马克·吐温是他的( )名，原名萨缪尔·兰亨·克莱门。代表作品有《 》《 》《 》。 | |||
| 阅读质疑 | 1.汤姆在向人们讲述自己的经历时为什么要夸张地吹嘘一番？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 匆 匆 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。 ____ánɡ n____ ____ái hu____ ____ēnɡ ____uǒ 隐藏 挪移 徘 徊 蒸发 赤裸裸 2.给加点的多音字选择正确的读音。 A.cánɡ B.zànɡ (1)向日葵永远向着太阳笑，因为它把悲伤隐藏( )在背影里。 (2)祖国的地下，埋藏( )着无尽的宝藏( )。 3.读课文，试着理解下面的词语。 空虚 凝然 蒸融 徘徊 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐 | |||
| 内容感知 | 本文写了日子( )的特点及自己对( )的叹息，流露出作者对时光流逝的( )和( )之情。 | |||
| 资料搜集 | 朱自清，原名( )，字( )，中国现代( )、( )、( )、( )。代表作品有《__________》《__________》《__________》等。 | |||
| 阅读质疑 | 1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话是什么意思？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 那个星期天 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.认真抄写下列生字，并口头组两个词。 媚 蚁 绞 耽 揉 偎 2.联系上下文或借助工具书理解下列词语。 依偎：__________________________________________________________________ 翻箱倒柜：________________________________________________________________ 念念叨叨：_________________________________________________________________ | |||
| 内容感知 | 本文描写了一个( )在某个( )等待( )出去玩的经历，全文是以( )顺序来组织材料的。与时间变化而一起变化的是( )，表现出一个孩子的纯真心灵。 | |||
| 资料搜集 | 搜集史铁生的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.母亲答应了带“我”出去玩，为什么迟迟不去呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 古诗三首 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.看拼音，连接词语。 fén shāo què záo chuí zi wǎnɡ luò 网络 锤子 确凿 焚烧 2.在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。 络 锤 凿 焚
3.解释下列字词。 何当：__________ 等闲：__________ 清白：__________ 钩：__________ 浑：__________ 任：__________ 金络脑：__________ 尔：__________ | |||
| 内容感知 | 读了这三首古诗，根据注释和工具书我理解了这三首古诗的大意，我能选择一首写出来。 __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | |||
| 资料搜集 | 搜集李贺、于谦、郑燮的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.这三首诗有的赞颂动物，有的赞美植物，为什么把它们放在一起呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 十六年前的回忆 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.认真抄写下列生字并给生字加音节。 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 稚 避 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑
2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声读两遍。 3.选词填空。 严峻 严肃 严格 严厉 (1)不管怎么说，( )要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得快。 (2)他一再违反纪律，今天终于被老师( )地批评了一顿。 (3)形势非常( )，伤员必须马上转移。 (4)升旗时要( )认真。 4.读课文，试着理解下列词语。 慈祥 幼稚 不慌不忙 严峻 会意 | |||
| 内容感知 | 《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对( )“被捕前”到“被捕后”的回忆，展示了先烈忠于的伟大精神，表达了作者对父亲的( )。这篇文章除开头外，是按照( )，被捕时，( )的顺序记叙的。 | |||
| 资料搜集 | 搜集李大钊的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.为什么原来对“我”的问题父亲总是很感兴趣，总是耐心地讲给“我”听，可是这一次父亲竟这样含糊地回答“我”？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 为人民服务 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.读课文，补全下面的音节。 ____è ____iān t____ p____ ____ī x____ ____ànɡ 彻底 迁移 泰山 压迫 批评 牺牲 葬礼 2.在文中圈出下面的多音字，并注音组词。 3.将下列词语正确搭配在一起。 遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气 ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 4.读课文，试着理解下面的词语。 精兵简政：________________________________________ 五湖四海：________________________________________ 死得其所：________________________________________ | |||
| 内容感知 | 《为人民服务》是( )于1944年9月8日在( )的追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。针对这一情况，讲述( )的道理，号召大家学习( )完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。 | |||
| 资料搜集 | ，字( )，湖南湘潭人。中国党、中国人民、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，中国无产阶级的( )、( )、( )。 | |||
| 阅读质疑 | 1.“因为我们是为人民服务的”中“我们”指谁？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 金色的鱼钩 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.看拼音，连接词语。 青稞 收敛 抽噎 瞻仰 搪瓷碗 shōu liǎn qīnɡ kē zhān yǎnɡ chōu yē tánɡ cí wǎn 2.根据拼音填字。
3.读课文，试着理解下面的词语。 目不转睛 收敛 奄奄一息 抽噎 | |||
| 内容感知 | 文章记叙了( )时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而( )的感人故事。透过老班长的( )、( )、( )，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。 | |||
| 资料搜集 | 搜集关于红军长征的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.为什么说这个鱼钩闪烁着金色光芒呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 文言文二则 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.给加点的字注音。 鸿鹄( ) 虽与之俱学( ) 沧沧凉凉( ) 孰谓汝多知乎( )( ) 及日中则如盘盂( ) 2.工整地抄写本课生字，并注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 援 俱 弗 辩
3.理解下列词语。 通国：________ 鸿鹄：________ 弗若：________ 然：________ 辩斗：________ 汝：________ 日中：________ 孰：________ 探汤：________ 为：________ 沧沧凉凉：________ | |||
| 内容感知 | 《学弈》通过( )教两个人学( )的事，说明了学习必须( )，不可( )的道理。 《两小儿辩日》是一篇( )，文章叙述了古时候，两个小孩凭着直觉，一个小孩认为( )，另一个小孩认为( )，为此两个小孩各执己见，争持不下，就连( )也不能做出判断。这个故事说明了( )的道理。 | |||
| 资料搜集 | 搜集关于太阳的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.究竟是早晨的太阳离人近，还是中午的太阳离人近呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 真理诞生于一百个问号之后 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.把下面的字先抄写一遍，再组词语。 2.查字典，给本课出现的多音字注音并组词，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声读两遍。 解 ________( ) ________( ) ________( ) 3.写出下列词语的反义词。 敏感——( ) 神秘——( ) 4.联系上下文或借助工具书理解下列词语。 真理 诞生 司空见惯 无独有偶 锲而不舍 不可思议 见微知著 | |||
| 内容感知 | 《真理诞生于一百个问号之后》属于________文，________是课文的主要观点。课文用________个具体事例论述了只要善于________，不断________，不断________，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。 | |||
| 资料搜集 | 搜集关于叶永烈的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.“真理诞生于一百个问号之后”这句话什么意思？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ____________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 表里的生物 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.工整地抄写本课的生字，并注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 脆 拦 怖 蟋 蟀 2.读句子，写出加点词的反义词。 (1)它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……( ) (2)我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。( ) (3)没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。( ) 3.读课文，试着理解下面的词语。 和谐：________________________________________________________________________ 清脆：________________________________________________________________________ 钵：________________________________________________________________________ | |||
| 内容感知 | 本文主要写了：小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个( )在里面的话，从而表现了童年的“我”对事物有着强烈的( )，是个( )、( )的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。 | |||
| 资料搜集 | 搜集关于冯至的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.父亲为什么要说表里有只小蝎子呢？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
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| 课题 | 他们那时候多有趣啊 | 时间建议 | 10～15分钟 | |
| 预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。 | ||
| 预习字词 | 1.给下列词语选择正确的读音，画“√”。 2.读课文，试着理解下列词语，根据意思选词填空。 鄙夷 全神贯注 憎恶 失望 高傲 (1)上课时，我们要( )，千万不要东张西望。 (2)星期天，小红没有来我家玩，我很( )。 (3)天鹅天生一副( )的姿态。 | |||
| 内容感知 | 本文是一篇__________________。讲述了主人公在未来世界学习生活的趣事，将____________和____________进行对比，妙趣横生。 | |||
| 资料搜集 | 搜集科幻小说的资料。 | |||
| 阅读质疑 | 1.未来真的会有机器老师吗？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ | |||
