——英语组 范志平
本学期，我校探索实行了“班级自主管理”，重点突出“民主”和“自主”，具体做法如下：
一、民主选举，成立学生自主管理组织
我们班的班委会成员是全班同学自发选举出来的，选举前每一位候选人都要向全班同学展示他的详细管理计划，然后投票选举，由大家选出班长、学委、生活委员、纪律委员、劳动委员、团支书及各科课代表等。学习委员负责统筹安排各科课代表完成学习任务；生活委员安排值日组长完成卫生管理工作；班长负责监督和检查工作，并做好总结和记录。
二、管理小组运作方式
1、每日两检查
管理小组于上午、下午第一节课前对各班事务进行检查，并做好记录，将打分情况及发现的优点及问题于当日下午自习时间公布。日常检查打分公布的目的是督促各组对发现的问题及时进行整改，加强日常管理，避免出现平常松松垮垮、关键时候搞突击的现象。
2、一周一小结
一周的检查情况由值日小组于周五下午进行小结，并于课外活动时间公示。小结情况由小组长报班委会，以便班委会对过去的一周的班级管理情况进行把握并及时，改进工作。
3、一月一公示
一月（四周作为一个月）结束后，检查小组将班级管理结果汇总公示，并取周平均分计入班级量化管理档案中。
三、收到的成效
通过一学期的实践，我们认为这种做法给学生提供了参与学校管理、班级管理的机会，学生对学校的管理由被动应付转变为主动参与、自主参与，学生管理水平得到了整体提高，主要表现在以下几点：
1、管理小组成员积极性高，主人翁意识明显增强
2、全体同学的主人翁意识也得以增强，主体作用开始凸现
突出表现在以下几点：
一是卫生。字实行了自主管理，生活委员和值日组长把任务下发给全体学生，使每个学生有任务，并及时总结任务完成情况，学生积极性有所提高，卫生状况迅速提升。
二是学习。以前学生学习是在老师强迫下进行的，实行自主管理后，在班委管理下，及时记录和总结每周学习状况，学生积极性有显著提高，班级成绩迅速提升。
三是学生的竞争意识和自主管理能力有所提升。
附：
学生班级自主管理检查打分表
第 周（星期 ）
项目
| 组 | 优点 | 加分 | 存在问题 | 扣分 | 得分 |
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| …… |
2012年8月10日
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